精品文档
小学体育课程纲要水平（三）
??学 校：固城小学 ? 课程名称：小学体育
? 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版5-6年级 ? 教材版本：人民教育出版社 ? 适用年级：小学5-6年级 ? 设计教师：李新建 ? 设计时间：2012年8月
学期课程目标及课程实施建议
学习领域 课程目标 课程实施建议 1.使学生养成主动、积极参与体育活1.无论是教学内容的选择还是教学方动的意识和行为，表现出乐于学习和新，都要十分关注学生的兴趣，在“运动参对体育活动的浓厚兴趣。 2.在活动中具有展示自我的愿望和热情。 做好文章。 2.以学生发展为中心，始终把学生主的发展放在主体地位。积极创设展示台。 3.面向全体学生，关注个体差异，人育乐趣。 1.使学生获得一些体育和健康的基础知识 2.初步学习一些运动的技术和技能 运动技1.消除对青春期恐惧，指导学生合理食。 2.注重技术的前后衔接，淡化技术，与 3.体验到体育活动的乐趣。 3.学习科学锻炼身体和自我锻炼、自为主，注重不同技术之间的练习，设我表现、自我保护、自我评价的方法 颖的辅助练习 4.培养参与体育活动的良好习惯，树3.从技术原理上帮学生理解，从而掌炼、保护和评价的方法。 4.完善课堂常规，确保学生良好的习安全。 能 立安全意识，懂得自我保护。 。 1欢迎下载
精品文档
1.使学生逐步形成正确的动作姿势身体健康 和良好的身体形态 1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。 2.发展身体灵敏、反应、协调、平衡、2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学速度、耐力和力量等体能，促进全面生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。 发展 3.增强关注自己身体和健康的意识和行为 1.使学生在学与练得过程中，体验参1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防与不同项目运动时的愉快和紧张、兴止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设3.指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的能力。 心理健奋和疲劳、成功和挫折等心理感受 2.学会通过体育活动调控自己的情绪， 不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。 2.公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁 3.教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生康 3.在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等磨练克服困难和挫折的意志。 意志品质 1.培养活泼开朗、积极向上、友好相1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为社会适处、团结合作、竞争进取的精神， 团队中的一员。 2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重2.变化教学分组和分组教学的组合形式、组合他人、遵守规则的意志品质，为以后人数、练习队形、行进路线、活动次序，发展应 的学习、生活和提高身心健康水平及学生创造力和竞争力，提高学生学与练的积极社会适应能力奠定良好的基础。 性以及交往与合作的能力。 课程评价内容及评价方式
学习领域 运动评价内容 学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻评价方式 通过小组评价和老师评价相参与 炼活动中的行为表现。 运动技能 对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技自我评价、小组评价和进步评价，学期末进行技术评定定。 。
2欢迎下载
精品文档
能水平及运用情况。 身体身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、自我评价和期末测试教师评价 健康 协调、平衡、速度、耐力和力量等体能 心理学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困自我评定和小组评定相结合 健康 难和挫折时的意志表现 社会 对他人的理解与尊重，交往与合作精神。 适应 自我评定和小组评定相结合，学期末进行合作之星的评比。 学期课程内容及课时安排
单元序号 第一单元 单元专题 主要内容 单元训练重点 课1.队列队形：行进间转法裂基本体操 分队 行进间转法 2.徒手操：雏鹰起飞 1.跑：快速跑、耐力跑 第二田径 2.跳跃：跳高、跳远 跳高 单元 3.投掷：投远、投准 1.技巧：各种滚动与滚翻 简单倒立 第三技巧与器械练2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃 各种滚翻 单元 习 3.低单杠：悬垂、支撑 4.实用性攀爬：爬杆、爬绳 1.小足球：颠球、踢球 第四小球类 2.小篮球：规则、传、运、小篮球 单元 投球 1.跑的游戏 4.球类游戏 第五2.跳跃游戏 5.对抗游游戏 球类游戏 单元 戏 3.投掷游戏 6.攀爬游戏 第六1.基本步型 少林武术操 武术 单元 2.少林武术操、简化少林拳 简化少林拳 第七韵律活动与舞1.趣味韵律操 校园集体舞 单元 蹈 2.校园集体舞 1.青春期男女生身体特征和第八体育与健康常生理机能的变化 青春期的卫生 单元 识 2.青春期的卫生和科学锻炼 。 3欢迎下载
3～5～3～8～4～3～2～ 精品文档
3.体育活动与营养卫生
小学体育课程纲要水平（二）
??学 校：固城小学 ? 课程名称：小学体育
? 教学材料：义务教育课程标准试验教科书人教上版3-4年级 ? 教材版本：人民教育出版社 ? 适用年级：小学3-4年级 ? 设计教师：李新建 ? 设计时间：2012年8月
学期课程目标及课程实施建议
学习领域 课程目标 课程实施建议 1.使学生乐于参与体育活动，愿意向1.无论是教学内容的选择还是教学方同伴展示学会的简单动作。 运动参与 2.能向家人展示学会的运动动作。 3.体验到体育活动的乐趣。 新，都要十分关注学生的兴趣，在“做好文章。 2.以学生发展为中心，始终把学生主的发展放在主体地位。积极创设展示台。 3.面向全体学生，关注个体差异，人育乐趣。 1.能说出简单的全身动作术语 运动技能 2.能做出一些简单的组合动作 3.知道在安全的环境中运动和游戏 1. 注重技术的前后衔接，淡化技术，为主，注重不同技术之间的联系，设颖的辅助练习 2. 从技术原理上帮学生理解，从而掌炼、保护和评价的方法。 3. 完善课堂常规，确保学生良好的习安全 身体1.使学生初步形成正确的动作姿势和保持正确的身体姿势 。
4欢迎下载
1.严格要求听课纪律，指导学生进行评。 精品文档
健2.发展位移速度、灵敏、跳跃和平衡2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。 3.提供学生与同伴交流的平台，充分认识和比较身体特征 康 协调能力。 3.能比较自己与同伴的身体特征 心理健康 社会适应 1.使学生在学与练得过程中，体验参1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防与不同项目运动时的紧张、兴奋和疲止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设劳等心理感受 2.在活动中努力表现自己， 3.对体育活动表现出较高的热情 1.在体育活动中愿意和他人合作 2.体验并说出个人在参加团体游戏时的感受 不同的情景，促使后进生体会不同的心理感觉。 2. 教学设计应设立不同的难度层次公正评判，合理引导学生情绪， 1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中的一员。 课程评价内容及评价方式
学习领域 运动评价内容 学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻评价方式 通过小组评价和老师评价相参与 炼活动中的行为表现。 对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体运动育技战术知识与运用能力，有关健康知识的自我评价、小组评价和进步评价，学期末进行技术评定定。 技能 掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。 身体身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、自我评价和期末测试教师评健康 协调、平衡、速度、耐力和力量等体能 心理学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困自我评定和小组评定相结合健康 难和挫折时的意志表现 社会 与他人交往与合作精神。 适应 自我评定和小组评定相结合进行合作之星的评比。 。
5欢迎下载
小学体育课程纲要1-6
