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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
【学习目标】
1．通过本课的学习，使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。
2．通过本课的学习，使学生综合认识较长时段的历史过程，提高把握其发展线索的能力。 3．知道不同地区之间的交流对社会发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展所作的重大贡献。
【学习重点】
八王之乱和少数民族的内迁
【学习难点】
理解少数民族内迁的原因
【学习难点】
直观利用朝代歌导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。
情景导入 生成问题
同学们，在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传”。这二十个字中，前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容，一是北方民族大融合，二是江南地区的开发。今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。
自学互研 生成新知
知识模块一 西晋的建立
自主阅读课本P78～79内容，完成第1～2题。 1．你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗？ 2．简述西晋建立的过程。(三国政权的演变)
三国时，魏国最强，蜀国最弱，曹丕死后，司马家族控制魏国大权，灭掉蜀国。266年司马炎自立为帝，建立西晋。280年灭吴，结束分裂，统一全国。 知识模块二 八王之乱
自主阅读课本P79内容，完成第3～4题。 3．简述八王之乱。(原因、目的、后果等) 精品文档
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(1)原因：吸取曹魏教训，大封同姓诸王，诸王势力增大； (2)目的：争夺中央政权；
(3)后果：劳民伤财，灾难深重，社会动荡，西晋衰落，人口迁徙。 4．为何西晋的统一如此短暂？ (1)统治集团腐朽，奢侈腐化之风盛行； (2)统治集团内部发生混乱(八王之乱)； (3)内迁民族趁内乱起兵反晋，西晋灭亡。 知识模块三 北方游牧民族的内迁 自主阅读课本P80～81内容，完成第5题。 5．北方人口南迁的原因、内迁民族、影响。
原因：东汉末年以来，北方多战乱，民族矛盾很尖锐。 内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等北方和西方的少数民族。 影响：促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展。
合作探究 生成能力
【交流预展】 1．组内交流：
(1)由组长或检查自学成果；
(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。 2．组内预展：
根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。 【展示提升】
1．西晋的统一为什么如此短暂？
2．北方人口南迁的相关情况(从原因和影响介绍)
板书设计：
一、西晋的灭亡和少数民族的内迁 1、西晋的统治 2、少数民族的内迁 二、淝水之战 1、东晋的建立 2、383年淝水之战 教学反思
通过利用多媒体等教学媒体作为教学资源，营造教学情景，使学生直观理解民族融合在精品文档
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服饰、饮食、农业生产技术方面的表现。通过师生合作、生生互作，使学生初步掌握民族大融合，使得各民族之间生产、生活上相互影响。从而具备相应历史空间概念，可以减轻学生学习思维上的困难，引起学生的学习兴趣
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第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学设计教学内容
