探究增强小学品生品社学科课堂实效的策略
如今，随着时代变化日新月异，许多的小学院校在设计指导方针的时候一味的关注学生的成绩，在学校内的表现等指标，经常忽略有关小学品胜品社等相关领域，因此对于品社品社学科的开展也就难以获得充分的重视，导致其也无法真正的落实其最终价值，面对这一情况，就需要更好的解决措施，来积极地应对，呼吁更多的群体关注小学品生品社的教育现状。 一、激发兴趣，点燃学生的参与意识
要想切实的做到增强品生品社课堂的实效性，首先一个阶段就是让学生主动参与到课堂内容中，提高授课的效率，为了达到这一目的，就要意识到兴趣是最好的教师，尤其是对于小学生来说，要想敦促其学习，最好的途径之一就是进一步提高其学习兴趣，具体来说，可以有以下几种不同的途径： （一）精心设计课堂导入
正所谓“良好的开始是成功的一半”，对于一节品生品社的课程来说也是如此，如果教师在课程的开始就能够很好的把握住学生关注的重点，那么接下来知识点的引入与迁移就会显得更加轻松。比如在学习到与“家庭”有关的课程的时候，教师在讲解课程之前先进行提问：“同学们，你们在家会不会帮助爸爸妈妈做家务呢？”这个时候学生就会产生思考的过程，思考自己在家是否有参与到家务劳动等一系列活动中来，帮助学生更好的“小
主人”这一角色，其不但是享受家庭权力的过程，同样也要履行一定的家庭义务与责任，这样一来学生能够快速的进入学习状态，更好的掌握接下来的知识内容。 （二）引入实例教学
通常情况下，课本上给出的案例故事较为普遍，并且具有较强的指导意义，缺失了故事本来的趣味性，这样很难吸引学生的注意力，不能够及时的触动学生的情感共鸣，因此也会制约课程实效性的落实。为了丰富案例内容，教师可以尽可能的选择一些有趣的、生活化的案例穿插在课堂内容中，既能够激发学生的兴趣，还可以帮助学生更好的理解知识内容。举例来说，在讲到与“安全”相关的课程时，教师为了提高学生的安全意识，可以穿插一些真实的安全案例，让学生能?蛟谡媸档陌咐?过程中展开深入的思考与讨论，并且深刻意识到安全问题在生活中扮演的重要角色。
（三）利用多媒体教学
由于小学阶段的学生正处于思想与意识的形成阶段，普遍来说对于新鲜事物喜欢用直观的方法来进行表达，并且很多时候难以更加深入的去进行思考。这个时候如果采取“多媒体教学法”就能够在一定程度上提高小学生的学习兴趣更好的站在学生的立场上构建易于理解的知识背景，让学生可以在学习过程中迅速进入状态。比如在学习到《海峡两岸盼统一》的内容时，教师可以通过多媒体播放有关海峡两岸的纪录片视频，让学生能够法子
内心的感受到祖国统一的迫切心情，从小帮助学生树立起良好的热爱祖国、热爱社会的意识，进一步实现品生品社学科开设的真正意义。
二、开展课堂活动，鼓励学生积极参与
为了更好的提高品生品社学科的课堂效率，帮助学生形成良好的自我认知水平和品行修养，教师可以在授课的过程中开设一些有趣的课堂活动，鼓励学生积极的组织参与，让学生在主动参与其中的过程中更好的理解教育的真实意义。比如，在学习到《好书大家看》这一课时的时候，教师给大家布置了一个小作业：从自己拥有的书籍中带一本自己认为最好看的书来学校和同学分享，并且自己介绍这本书哪里吸引了你，同学之间相互讨论相互交流。在这个过程中不仅让学生开阔了眼界，可以了解到《西游记》里面的师徒四人经历的神奇经历；可以随着《伊索寓言》中的寓言故事深入的思考；也可以和鲁滨逊一起在荒岛上开始奇妙的探险，此外，还可以让学生懂得与同学交流的乐趣，切实增强了思考水平与语言表达能力。
三、设计实践活动，促进道德的内化，提升学生的品德素养 早期的教育体制下，教师作为传道受业者，大部分课堂的实践都用来单向的传输知识内容，忽视了学生的反馈与思考环节，师生之间难以进行有效的思维互动，这样一来无法全面的了解学生对思想道德层面有关知识的掌握，品生品社课程的开设也就渐渐失去了意义。为了改善这种情况，教师可以设计一些实践活动，
让学生无论在课堂上还是生活中都可以随时随地进行思考，并且与身边老师和同学进行沟通，帮助学生抓紧形成良好的思想道德意识，切实提高学生的品行修养。比如，在讲到《做学习的主人》这一课时，教师让学生根据课堂学习的情况，制定一份“日常学习计划表”，并且向大家介绍自己认为有效的学习经验，这样一来提高了学生的积极参与度，也让学生更好的掌握了课堂知识，实现了高效学习的目的。 四、结语
为了切实提高品生品社学科的教学实效，要求学校与教师需要认清当前的教育环境，正确的树立教育观念，切实站在学生的立场上，更多的去关注学生的真实感受，帮助学生构建欢快轻松的学习氛围，让学生能够真正领悟到在生活与社会中同样可以学习的道理，只有这样才能够更好的实现品生品社学科开设的真实意义。
探究增强小学品生品社学科课堂实效的策略-2019年教育文档
