科学实验报告单
学 校 时 间 实验目的 实验器材 实 验 2011.15 班 级 实验名称 认识不同材料的韧性 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表 实验者 比较材料的韧性 我的猜测：铁片的弯曲程度最大 我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度 2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面5 厘米、10厘米、15厘米。观察它们弯下去了多少 4、把观察到的现象记录在表格 步 骤 观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条 实验结论 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差 疑问 指导教师
为什么塑料条的韧性最好 评定等级（含日期） 2011.11.17
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 2011.11.22 班 级 实验名称 实验者 造一张纸 认识纸的过程和方法 透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。 我的猜测：撕碎的纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状 实 我的实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。 验 2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。 3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。 步 4、观察我们造的一张纸和我们用的纸是否相同。 骤 观察到的现象：我们造的纸和我们用的纸厚薄不同、疏密程度不同 实验结论 疑问 指导教师 认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。 为什么我们自己造的纸和用的纸不相同 评定等级（含日 期） 2011.11.24
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学 校 时 间 实验目的 2011.11.29 班 级 实验名称 实验者 材料在水中的沉与浮 实验器材 水槽、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等） 我的猜测：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来 实 我的实验步骤：1、将水倒入水槽中 验 2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况 3、根据观察到的现象填写记录表 步 骤 观察到的现象：1、石头、铁块会下沉 2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面 实验物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫） 结论 疑问 指导教师 物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗 评定等级（含日 期） 2012.12.1
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 实 验 2012.12.6 班 级 实验名称 实验者 砖与陶瓷的性质 了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质 砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀 我的猜测：用小刀划都能在表面划出痕迹，都可以吸水 我的实验步骤：1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划 2、用力弯折它们 3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况 4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮 步 骤 观察到的现象：在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水， 陶器瓷器不易吸水。 实验 它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。 结论 疑问 指导教师
陶器瓷器为什么不易吸水 评定等级（含日期） 2011.12.8
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学 校 时 间 实验目的 实验器材 实 验 2011.12.13 班 级 实验名称 实验者 水和食用油的比较 比较水与食用油的异同，了解液体的共同特点 水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条 我的猜测：水的流动速度快，食用油的流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色 我的实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油的颜色和透明度 2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进行观察 3、将水倒入油中然后进行观察 4、用鼻子闻它们的气味 5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象 步 骤 观察到的现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快 2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻 3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状 水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗实验透性较弱，食用油渗透性强。 结论 疑问 指导教师
为什么水的渗透性小，蜡光纸的渗透性小 评定等级（含日期） 2011.12.15
教科版三年级上册科学实验报告单
