水平一（一年级）前滚翻教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平一学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。 二、教材分析
前滚翻动作是体操基本项目之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。前滚翻是在学习水平一动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。 三、学情分析
本节课的教学对象为水平一的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。 四、教学目标
通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学目标：
1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能够掌握前滚翻动作 2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身 体素质，提高自我保护能力
3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力 五、教学重难点
教学目标已经确定，教学的重难点就是明确了;
1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领
2、教学难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线六、教学方法
根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采用的教学方法：
1. 讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学
的内容有一定的表象理解，便于学生的模仿。
2. 合作学习：学生进行分组练习，相互学习、相互纠正。
3. 运动游戏竞赛：通过游戏比赛的方法，使学生加深对前滚翻动作的认识，培养良好的体
育风格 七、教学过程
根据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为三个部分：准备部分、基础部分、结束部分
前滚翻课时教学设计
任教年级：一年级执教：
1. 认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如 学习目标 何利用前滚翻技术保护自己。 2. 技能目标：通过练习使 85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3. 情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。 学习内容 1、前滚翻 2、障碍接力 教学重点 低头蹬腿团身紧抱膝 教学难点 团身紧，方向正，滚动圆滑 课的结构 教学内容 教学过程与方法 教学步骤 组织与要求 时间 次数 强度 1. 课堂常1. 师生问好，教1.四列横队集合 ： 8 分 1 小 准备部分 规 2. 宣布课师检查服装，安排见习生。 2. 宣布本课的 （图 1） ××××× 钟 1 1 小1 的内容、 3. 热身××××× ××××× 中 4 要求。 主要内容以及上 ××××× 课要求。 1 师发出立正、 稍息、等口令。 △ 中 活动 （1）围绕小圆圈慢跑 (2)徒手操 、 2 生注意力集中， 要求：队伍整齐 听口令，迅速做 动作 精神饱满、口令 清晰。 1 学生成四列横 队站立 3 教师及时进行 头部运动评价 伸展运动 1 跟随老师动作， 体侧运动全身运动 师生同做徒手操 2 学生认真听讲， 注意力集中 3 认真做好准备 活动 2 教师提示各节 动作，并简单示 范 3 教师及时进行 评价 基本部分 一．学习前滚翻 1、让学生分组练习 1、学生四列横队 一组一床垫子， 坐在垫子上 2、一人练习，另一人进行保护，帮助完成动作 22 分 钟 10 次 中中 10 次 1、要领： 2、叫个别学生展 2 次 中高高 蹲撑、低示、教师点评， 头，蹬地、 并示范讲解动作团身向前要领。 滚动后抱3、组织学生 4 人膝。 一组进行前滚翻2、保护与练习。 帮助：单 要求：方向要正， 滚动圆滑，全身配合协调。 保护与帮助：一4、教师巡回、指 学生单膝跪坐在， 腿跪垫侧导、纠错 垫子左侧，对前 一手扶肩、
体育与健康《前滚翻(4)》优质教案.教学设计
