第2单元 观察物体（二）
第1课时 观察物体（1）
【教学目标】
知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的 图形和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。 【教学重难点】
重点： 认识“从不同位置观察不同图形的物体，得到的视图图形
可能是相同的，也可能是不同的。
难点： 认识“从不同位置观察不同图形的物体，得到的视图图形
可能是相同的，也可能是不同的。
【教 学 过 程】
课 堂 教 学 教学环节 问题情境与 教师活动 一、检查复习，导入新课 媒体设计意图 应用 目标达成 学生活动 导入同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物 新 课 体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体 要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结 果；观察的角度可以是前面、上面、右面??） 这 节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、自主学习 质疑释疑 学环 1.观察投票箱。 习 节 （1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，人教版教材同步资料
新你能指出这个投票箱的前面、左面和上面吗？（学生指一指） （2）从前面、左面和上面观察这个投票箱，你看到的图形是什么样子的？（先让学生想一想是什么图形，再让学生观察。） （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的图形 三、合作探究 突出重点 过 知 程 设 计 思 路 环学习例1。 节 1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、左面、上面观察，你分别看到的是怎样的图形？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的图形） 四、课堂达标 基础过关 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上 面看一看，和你的同桌说一说看到的图形分别是 环什么样的？（指名1-2名同学说一说） 节 （2）P13做一做。 五、课堂总结 人教版教材同步资料
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人教版四年级下册数学教学设计-观察物体
