有关演讲的语文教学设计:徜徉经典演讲，俯拾思想之花
【课题类型】《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》整合教学设计简案 【学习目标】
1.理解这两篇演讲词的主要内容;
2.学习这两篇演讲词或具体有力或激情诗化的语言特点。 【学习重点、难点】
学习这两篇演讲词或条理清晰或激情诗化的语言特点。 【课内探究】 一、理清脉络
1.读《敬业与乐业》，想一想文章先后谈了几个问题，文章的论点是什么?
2.读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，想一想作者赞美伏尔泰对人类的贡献可以归纳为哪两部分? 二、品读语言
1.《敬业与乐业》中作者为了让论证具体有力，使用了很多论证方法，结合P122《论文阅读》的知识，找一找这些论证方法，并说一说它们的作用。
如：课文3、4段用了举例论证的方法，举了孔子和百丈禅师的事例，具体有力地论证了有业之必要。
2.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中雨果则用激情诗化的语言盛赞了伏尔泰，同时也展现了自己的思想光辉，请找出这些语言，品读一下其蕴含的深刻含义。
如：既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!
表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。 三、积累语言
两文中都有一些优美的语句，请读一读背一背，做好笔记。 【拓展延伸】
请认真阅读《语文主题学习》丛书之九年级上-2-《阳光的声音》P63梁启超《最苦与最乐》，边读边悟，完成下面的内容。 1.根据提示用原文填空。
在作者笔下，贫而不苦的原因是________，失意不苦的原因是_______，老、病、死不苦的原因是_________。作者认为真正的痛苦源自_________。
2.请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。
3.你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同?
①“卸却”责任指：(10字以内) ②“解除”责任指：(10字以内)
4 .用精炼的语言概括出本文的中心论点。(10字以内)
5.本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么? 6.读完全文后，结合《敬业与乐业》谈一谈你是怎样看待“责任”的?
原则是指南，行动才是力量。相信，只要我们准确把初中议论文教学的“六项基本原则”，灵活应用，学以致用，初中议论文教学“少慢差费”的困境突围也就指日可待。 作者：潘继云 公众号：云说语文
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