保定唐望分队顶岗实习支教学生典型案例
1、教学技能显著提高
赵静，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校文学院汉语言文学专业学生。初入实习点不敢讲课，在课堂上语言表达不流畅，经常说了上句就不知道下句该讲哪了，甚至有时候会把自己设计好的教学环节打乱，课堂的开展常常超出预期。后来，通过不断向实习学校的老师们学习，学到了一些有益于实际的教学技能。同时不断虚心向一起来实习的同学学习，切身感受学习了各学科特有的课堂风采。再加上自己的不断努力，备课到深夜，广泛的查阅资料，看名师上课视频等最终我的教学技能有了显著的提升，获得了实习学校老师们的一致好评。
2、辅导偏科学生
赵静，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校文学院汉语言文学专业学生。通过几次考试之后对成绩的分析，我发现很多学生存在着偏科现象。他们的数学、理综成绩都不错，而语文却只有六十几分，比相同名次的学生差了将近三十分。由于成绩不好，他们对语文这一学科的学习也没有积极性。因而，我决定抽时间好好地给他们补习补习。早读，我在班里盯早读时向这些学生要了这几次语文考试的试卷。但是，由于他们是走读生，因而他们就把卷子带回了家里。于是我就在自习课上一遍又一遍的的向他们要卷子。在我长达一周的追要之下，他们才好不容易把卷子拿来。拿到他们的语文试卷后我对他们的每一份试卷都进行了有针对性的分析。分析了他们的试卷之后，我分别对
他们进行了有针对性的指导，根底知识只能是靠他们自己的积累，我对他们的指导主要是第二局部和第三局部的指导。第二局部是阅读，历年中考都是一个议论文、记叙文或是一个说明文、记叙文，因而我就对他们进行了议论文、说明文、记叙文的指导，指导的重点是相对较难记叙文。第三局部是作文，他们的作文简直就是小学生水平的，语句都不通顺，更不用说整体上思想的表达。作文不是一朝一夕的，尤其是他们已经初三了，想要彻底提高他们的写作能力是不可能的，因而我只能是把各种类型的作文范文找出来让他们去读、去模仿。经过一个月的练习，他们的语文成绩明显提升了，阅读失分比之前少了很多，虽然他们的作文还是写的不太好，但是最起码的在语言表达上流畅了，也能从中读出他们所要表达的思想，作文已从原来的二十几分涨到了三十几分。 3、管理能力突出
赵静，保定唐望分队望都县第二中学实习生，我校文学院汉语言文学专业学生。该生从顶岗开始就开始担任初中三年级的见习班主任。初三十七班的学生十分活泼，他们在课堂上积极答复下列问题。但是活泼也有不好的一方面，即他们过度活泼，在自习课上也是一直吵闹，尤其是上午第五节公共自习时总是像在菜市场一样吵闹。该生在实习期间，每天第五节自习都会去盯着他们，一直到下课。面对那些成群结队上厕所的学生她也是严厉的教导他们，把他们逮回教室。在盯自习期间，也会抽查学生的学科背诵状况，不管是哪一科都可以背。通过，这个学期的努力，他们班的班风大为改观，学生们的学习成绩也
比之前有了明显的进步。
仅供参考
汉语言文学----典型案例
