“读科普，爱科学”
科普阅读周科技综合实践活动
大兴乡中心小学
2020.9
“读科普，爱科学”
科普阅读周学生科技综合实践活动
一、活动背景
自科普进校园以来，我校把科普阅读活动做为推动科普宣传的重要形式，活动将体现以下几个特点：一是加强政治引领。弘扬科学精神，普及科学知识。宣传建国70多年来科技发展成果，引导树立先进学习理念，培育浓厚学习兴趣。二是活动形式创新。以推荐、阅读科普书籍为引子，倡导全民学习和阅读，培养读书的好习惯，提高民众科学素养。三是资源融合。校内科普资源、读书场所共同参与，特别是以书为纽带、科普唱主角的形式，把校园科普要素联系起来。通过“读一本科普书籍”活动，组织师生广泛参与，形成了解科普，更好的服务于师生科学生活。
二、活动目标
以科普阅读实践活动的形式，拓展视野，引领青少年走进自然，走入社会，密切自我与生活的联系，体验和认识自然、社会、自我之间的内在联系，培养青少年的科学意识、创新能力、实践能力、求知欲望等科学素养，激励同学们从养成“爱科学、学科学、用科学”的行为习惯。具体目标分述如下：
1、知识与技能目标：
通过此项活动，知道科技与生活等方面的基本知识。了解科技发展对中华民族历史发展和文明的贡献。
2、过程与方法目标：
通过查找资料、调查、交流等活动，逐步培养学生的社会调查能力、与人交往的能力、团结协作能力以及整理分析资料信息的能力等，
从而提升学生的综合素质。
3、情感态度与价值观目标：
通过活动， 点燃孩子们的读书热情，提高学生的科学素养，多读书、读好书、会读书的为学生的终身发展费定坚实基础。引领他们步入“科学的殿堂”，感受无穷无尽的科学知识与奧秘，从而开阔视野，促进科技知识的传播，激发探索世界的兴趣，同时培养阅读科普读物的习惯
三、活动对象和时间：
活动对象：黑山县大兴乡中心小学六年（1）班全体学生。 活动时间：2020年9月21日——2020年9月27日 四、活动小组安排
项目 组 别 第一组 第二组 第三组 第四线 第五组 第六组 潘睿 李浩然 闫津侨 柳健馨 刘晓淼 刘俊镁 组长 崔新岚 孙铭遥 组员 赵恩彤 袁子轩 梁佳瑞 贺家益 马欣彤 王璐璐 张丹丹 马阔 贺淏 刘姿 许钧娇 徐子贺 王禹博 郭欣颖 郑鑫雨 李博嵬 郭思漫 董芯萌 崔泽航 周雨婷 姜雨生 张铭杰 吴庆航 孙明扬 付强 王予琪 杜兴禹 单志勃 齐浩涵 五、活动内容 (一)宣传阶段
1、积极宣传营造良好的主题氛围。学校主要利用升旗讲话、校园广播宣传科普知识。例如:《种子的奇幻之旅》、《北斗导航定位精准时空》、《人体王国战记》、《无所不能的3d打印》、《从没听过的植物故事》、《扔掉的垃圾去哪里了》等内容，悬挂标语来宣传科普知识，营造“读科普，爱科学”主题读书活动的读书氛围，积极引导学生读科普、爱科学，从而在我校形成传播科学思想、弘扬科学精神的浓厚气氛。
2、举行的“读科普，爱科学”读书活动启动仪式。 (二)活动阶段
1、学校制定“读科普，爱科学”科普阅读活动方案。
2、根据班级小组成员的参与活动情况，每组评选出“爱科学小明星”一名。
活动内容包括:
①围绕“读科普，爱科学”主题，举办“读科普，爱科学”主题班队会。
②根据推荐书目，班级中举行读一本科普读物活动，号召学生在自愿的基础上交换阅读个人科普图书，联系生活实际写一张阅读卡。
③自主绘制的科技画。蜡笔、彩笔、油画棒、国画、剪贴画均可，画种不限，构图形式不限，主题突出，画面整洁。评选优秀科技画。
④组内学生观看科普影片，上交观后感。 3、阅读推荐的科普阅读书目。
4、学校对“爱科学小明星”进行表彰。对活动优秀成果进行展评。 (三)活动延伸:
建立学生科技兴趣小组，鼓励学生参加各类科普活动，保护科普兴趣阅读爱好者的读书积极性，引领学生坚持科普阅读，培养科学素养，并切自己动手制作科技作品，进行展示。
六、活动收获 1、活动中体验
这次科技活动围绕一个中心， 设计了多种形式，开展了多种活动，给我们提供了丰富的体验生活的机会。通过活动，激发了大家热爱科学，探究科学奧秘的兴趣，调动了我们勤于思考，勤于交流，重视合作的积极性，使我们在活动中学到了许多在书本上、课堂中学不到的知识，增长了能力，提升了素质，真是获益匪浅啊!
2、实践中锻炼
本次活动中同学们提出了发现了很多问题，对这些问题，我们进行了多次讨论、交流分析、猜想、验证等活动，同学们的自主探究的意识得到进一步提高,认真观察、发现问题和分析、解决问题的能力得到了增强。
3、锻炼中创新
活动中，我们的理论知识得到了丰富和拓展，把课堂中所学的地理、物理、数学等方面的知识进行实地验证，加深对相关知识的理解和掌握。掌握发现问题——提出假设——验证——解决问题的科学研究的方法，学会了用创造性思维、辩证观点、发展的眼光观察和思考问题，开阔了视野，增长了见识，提升了科学素养。
5、合作中培养
本次科技活动，既有集体的，又有小组分工完成的内容，在后期的总结拓展环节，同学们发挥主观能动性，积极参与活动成果展示、交流阅读心得体会、精心绘制科技画、设计科普阅读标语、活动资料收集，相互协作，密切配合，群策群力，集思广益，顺利完成了各项活动任务。在活动中，集体力量的强大得到了证明，团队精神得到了培养，让我们深有感触。
科普阅读周学生科技综合实践活动实施方案
