表演《友谊的回声》课时教学计划
课 题 教学目标： 认知目标: 能用甜美的声音演唱《友谊的回声》这首歌； 表演《友谊的回声》 教学目标 技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 情意目标:通过歌曲《友谊的回声》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 教学重点:学会歌曲《友谊的回声》； 重点难点 教学难点: 弱拍起唱时，弱音要清晰；切分音得准确。 教 法 学 法 计划课时 聆听、探究、感受、参与 参与、小组合作学习、聆听 1课时 教师：钢琴、课本、CD 教学准备 学生：课本 课时板书（场地）设计 《友谊的回声》 教学资料剪贴、摘抄 。演唱《友谊的回声》，并进行编创表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。 教学过程 教学过程： 一、播放视频，导入课题 1、师：在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频， 请同学们猜一猜这是什么现象？ （视频回声）2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象， 当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时， 声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？强、弱 在音乐中声音的大小， 我们一般称为“强”“弱” 二次备课：教师简单介绍一下回声，使学生对回声有所了解， 并让学生开动脑筋思考回声的特点， 对学习新歌中的难点部分起着一 个铺垫作用。 3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？ 老师是发声源，你们来表现回声。但是你们的人数很多， 谁能告诉老师怎样表现出回声？师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（听旋律） 师钢琴演奏，生跟琴模唱。（教材中强弱对比的一段旋律） 4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中， 老师发出的强的音，在音乐中用F 表示，那回声用P 二次备课 表示。师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。 二、聆听歌曲1、初听音乐刚才同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今天 我们就学习一首关于回声的歌曲《友谊的回声》，思考这首乐曲名为什么叫《友谊的回声》？ 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。2、复听音乐3、乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？
《19友谊的回声》公开课教学设计【小学四年级音乐下册】
