《表格数据的图形化》教学设计与反思
教学目标:
知识与技能：掌握图表的制作方法，认识图表的作用与适用特点，并能根据图表分析数据。
过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，
学会多角度去分析和思考问题，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感态度和价值观：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 教学重点、难点：
1．图表的特点 2．图表的分析及应用 教学方法与学法指导:
自主探究、协作学习与教师指导相结合。 教学资源:
多媒体教室管理系统，教师制作的课件。 课前准备:
将学生需用文件打包发给学生机桌面 教学环节 1． 由发现学生吸烟引入。 2． 展示网上中学生吸烟人数统计表。继续展示课件，展示该表转化的柱状图。提问哪个班吸烟人数最多（分男女生）。 教师活动 学生活动 学生观察表格数据和图表，比较得出最多。 在老师引导下，激情引趣，导入新课 3． 让学生比较表和图，哪个能更直观、更美观地反映问题？并分析图表的x轴，回答图能更明y轴和数据。 确、直观地表达问题。 1．既然图表更能直观地表达问题，我们这堂课来学习Excel转化图表的方法，学生根据学件自学探索完成任务，完成后分析自己制作的图形的特点。回答教师提的问布置任务自我探究掌握图表的作用 分析用Excel转化图表的步骤是： 确定“图表类型”-> 选定“数据区域” -> 设置“图表参数” 演示简单的三个步骤，强调数据区域的选择应包括x轴标题和y轴标题，请大家带着后面操作的疑问看看我们的任务。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子题。 一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园 里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌， 第1页/共3页 表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2．布 置基本任务：完成Excel文件“数据”中的“柱形图”、“饼图”、“折线图”三张表。 将学生分成2组完成：第一组制作柱形图和饼图；第二组制作柱形图和折线图，根据时间再交换。 3． 学生完成任务后，教师演示图形的基本完成步骤，并提出注意事项。 4． 引导学生归纳总结处三种图形的特点 针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。 图表类型名称 柱形图 饼图 使用特点 擅长比较数据间的多少与大小关系。 适用于描述数据之间的比例和分配关系。 分析图表，总结图表规律 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里折线图 的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。按时间轴表现数据的 第2页/共3页
化趋势。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 展示各类图表，要求学生根据题目要求选择正确的图表类型，并说明理由。 综合知识分析提高要求： 完成Excel文件“数据”中的“完善”表 运用前面学到的知识，认真思考，选择正确（1）图标选项的设置：添加图表标题和Y轴标题；显示图例，位置自定；的图表类型 根据提示积极思考，完成任务 （提示：右击对象，设置图表选项） 数据 数据标签包括值；显示数据表。（2）图表格式要求：给图表区和绘图区加色；设置标题格式；Y轴标题方向改为横向。（提示：右击各个对象，设置各个对象的格式） 表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。 总结 1．绘制图表的三个步骤： 确定“图表类型”-> 选定“数据区域” -> 设置“图表参数” 2．三种图表类型的运用 3．修改图表：右击对象 教学反思
配合教师，认真总结 本节课的关键在于学生能够学会分析选择数据，并选用合适的图表来表达数据间的关系，进一步学会修改美化图表的不足之处。从中学生吸烟问题入手，引入德育教育，让学生引起这方面的重视。图表的美化虽然不是教学目标的内容，但放在这儿是为了扩大学生的知识面，增强学生的学习自信心。教学目标主要是建立图表的步骤，但教学中不能只注重结果，过程更重要，所以根据这个目标多角度、全方位的来进行学习强化，让学生能够学会正确选择数据区域，选用合适的图表来表达。给出的练习要求也难易结合，并注重前后知识的联系，比如利用Ctrl组合键来选择不连续表格数据区域。但由于课堂时间有限，对于一些表格数据的项目为数值时，给制作图表带来的困惑，没能融入进本课时中，同时给予学生的课堂展示时间也少了点。
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教科版高中信息技术必修一4.2.2表格数据的图形化 教案
