个别化教学活动设计 科目 班级 生活适应 课题名称 七年级 授课教师 学习简单的急救常识 课时 授课时间 2课时 第15周 教学准备：图片、情境创设 教学方法 或手段 讲授法 教学目标及教学重难点 1.学会安全过马路和在马√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ △ √ 路上安全行走。 2.认识简单的交通标记和√ √ √ √ √ √ √ √ √ △ √ √ √ 交通规则。 3.培养学生的自我保护意△ √ √ √ √ √ √ √ √ △ √ △ √ 识。 教学重点：学会安全过马路和在马路上安全行走。 教学难点：培养学生的自我保护意识. 教学过程 一、视频导入 1.观看视频，说一说自己的想法。 2.想一想：为什么会发生交通事故？（引导学生回答，主要原因是不遵守交通规则） 二、新授 （一）认识斑马线 1.斑马线的特征 斑马线是由多条相互平行的白实线组成，好似斑马身上的线条，所以称作\斑马线\。 2.斑马线的作用 斑马线主要是保护行人的作用。行人走在斑马线上时具有优先通过权，所以过马路时要走斑马线。 （二）认识红绿灯 1.复习红黄绿三种颜色 2.交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成 3.红灯停、绿灯行 三、小结巩固 一、复习 个别化教学 设计意图 1.交通规则 2.斑马线 生上台画斑马线 3.师小结：过马路应走斑马线 4．红绿灯 （1）复习红绿灯 （2）师小结 过马路时要看红绿灯，红灯停，绿灯行，在马路边行走，应靠右边 二．情景模拟 1.模拟过十字路口 生搭成一列车，注意看师所出示的红/绿灯，根 据灯的颜色来决定前进或者停下。 2.模拟在马路边行走 模拟在马路边行走，不走在马路中央，请一名学生坐在椅子上当做车在行走。 3.上下公交车有秩序 模拟有秩序地上下公交车 三、巩固小结 1.回顾交通规则。 2.说一说你还知道哪些交通规则。 情景教室模拟过马路 一、组织教学 学生排队到五楼情景教室 二、学生根据指令模拟 （一）走斑马线 1.请一学生走斑马线到超市，师讲解，后点评 2.师示范过斑马线到超市，强调走斑马线时不超出斑马线范围。 3.学生逐一走斑马线到超市。 4.全班一起走斑马线到超市。 5.师点评并及时表扬与纠错。 6.学生根据指令逐一走斑马到人民医院、银行和超市。 （二）过红绿灯 1.学生根据红绿灯情况逐一从门口经过斑马线到超市、银行、医院。 2.一学生控制红绿灯，其他学生根据指令行走。 三、小结 生命只有一次，请同学们遵守交通规则，珍爱生命。 板 书 设 计 课后评价 教学目标及教学重 难点 1.学会安全过马路和在马路上安全行√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ △ √ 走。 2.认识简单的交通√ √ √ √ √ √ √ √ √ △ √ △ √ 标记和交通规则。 3.培养学生的自我△ √ √ √ √ √ √ √ √ △ √ √ √ 保护意识。 备注：“√”表示完成所制订的教学目标，“△”表示没有全部完成，“×”表示没有完成。 教学反思：
【原创教学设计】七上生活适应 第15周交通安全
