2019-2020年高一美术《美在民间永不朽-中国民间美术》教案
教学目标 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学线索 一、组织教学 二、导入新课 初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法，来表达自己的情感和思想，形成美术基本素养。 学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论，丰富视觉审美经验，发展美术鉴赏能力。 学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。 民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意 多媒体课件，演示物品。 教学内容、流程 师生问好。复习上节课内容：民间美术的概念是相对于专业而言的。 设计意图 请同学们关注没落的中国传统技艺。 课件展示：民间美术是相对于文人士大夫、结合图片说明，比宫廷美术、和专业艺术家而言的美术形式。 较直观，能更好地帮助学生记忆。 各学习小组展示本组收集到的民间美术实物。（各组找两位代表：一位讲解员，一位播放课件或进行实物展示） 第一小组：剪纸； 第二小组：年画； 第三小组：玩具； 第四小组：中国脸谱。 评出最佳解说员，最佳解说背景，最佳自创作品。 补充说明：民间美术的其他种类 1、中国民间美术的艺术语言的特征： 创作具有一定自发性特点；具有实用性和装饰性特点；具有地方性和继承性特点；就地取材，因材施艺。 2、如何理解民间美术的艺术语言？ 面对民间美术的逐渐消失的现状我们应该做些什么？ 三、调查小组分组汇报，展示 把大部分时间都交给学生。分别播放各小组制作的课件，展示课件中大量的图片资料。师生共同构建一个开放自主、合作互动的教学氛围。为学生提供展示才华的舞台。 配合课件展示，教师进行归纳总结， 四、教师补充总结 五、课外拓展 唤起全社会对民间文化保护的自觉意识与行动，树立民族自信心，增强民族自豪感。
2019-2020年高一美术上学期《美术鉴赏》第五课 美术作品可以什么都不
像吗 走进抽象艺术导学案
学习目标： 知识与技能：本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种类型——抽象艺术。作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。因此，本课的教学目标主要是让学生对抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象）、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美有一个大致的了解，不必求全。
方法与过程 ：本课教学方法采取对比法来进行引导学生思考，让学生转换观念来了解艺术家的创作观点与视野对抽象艺术作品重要的决定性的作用。让学生在一定的情景中感悟艺术家选择抽象艺术表达自己情感、观点、思想的重要作用。
情感态度价值观：启发学生对美术现象的关注，在集体讨论的过程中，去深入感觉人类生活中美术的作用与人类创造美的精神。使学生明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，从而树立学好美术鉴赏课程的兴趣与决心。
课前预习：
课前学生从课本中任意选取一幅抽象艺术作品，查阅有关资料。分析作品重点表现了哪种美术语言，对抽象艺术的看法。
教学过程适宜利用对比法，通过大量的抽象艺术作品帮助学生加深对抽象艺术的理解。
合作探讨：
采取教师引导、学生小组合作与探究性的学习活动方式
(1) 、讲述现代抽象艺术奠基人、俄国艺术家康定斯基发现抽象艺术的故事。 (2) 、介绍两位抽象艺术家蒙德里安和克兰以及它们的典型作品。分析冷抽象和热抽象。 (3) 、通过展示我国仰韶文化半坡陶器的图片来分析抽象艺术的形成过程。
(4) 、介绍塞尚、马列维奇、波洛克、斯特拉、瓦萨雷利、赵无极等艺术家的作品，分析抽象艺术美的形式特征。
(5) 、采用类比的方法，赏析贝多芬的《命运交响曲》，解释抽象艺术的语言和形象特征，掌握美术鉴赏的一般方法： ①设疑：“能否把听到的音乐组织成画面？”
②播放音乐，体会音乐中跳动的元素及激动的情绪，“你会用怎样的画面去表达这跳动的元素及激动的情绪？”。 ③展开讨论：“描述你想描绘的画面”。 1 、比较与提问：（分组讨论）
A 比较美术作品意象艺术与抽象艺术各一幅。说出它们最大的不同点（美术语汇的处理手法） B 比较欣赏蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》和康定斯基作品《即兴作品》） 这两幅抽象艺术绘画的形态有什么不同？为什么？（简介两位画家的生平，指出蒙德里安创造出了一种视觉音乐，康定斯基注重了音乐与色彩结合 .)
你们能找出美术作品中抽象艺术的特点吗？说说你是怎么理解的？（抽象艺术的特点：分析性）
抽象艺术家认为抽象艺术是对世界本质的揭示，你同意这种说法吗？ 请学生填表分析书中 P23~27 页 作品注重了那一方面的艺术美。（形式与色彩 \\ 构图与笔触 \\ 材料与肌理 \\ 空间与透视 \\ 光影与运动）
C 猜猜以下两幅画的画家是谁，能否说出它们的注重了抽象艺术中哪方面美感的表现？ 2 、 出示两幅画要求学生配音乐（加深学生对抽象艺术的语言和艺术美的认识）向学生提供音乐片段：〈摇滚乐、幻想曲〉
小结：严格的“抽象艺术”是指那种完全抛弃了任何可视自然现象的表现形式 . 把艺术的各种语汇分析抽离孤立出来并加以夸大，甚至绝对化，呈现的形象具有特殊的艺术美 ..
当堂检测：
谁都能创作抽象艺术吗？请你们在一张 32 开的画纸上画一幅抽象画 . 评价：评评自己的画，说说怎样的抽象艺术才是美的？
2019-2020年高一美术《美在民间永不朽-中国民间美术》教案
