课题 习作１ 备课日期 月 日 教学目标 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。 1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。 2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。 １、理解习作的要求。 ２、要有充分的理由。 教学重难点 教学准备 教学时间 教学过程 教学挂图。 两课时 第一课时 教学目标 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。 教学重难点 １、理解习作的要求。 教学过程： 教学环节 教师活动 （一） 学习A小作者建议你做什么？ B你能接受他的建议吗？为什例文么？ 《我3、小结。 因为小作者把去的理由写得很的建充分。是啊，那里的景物虽然议》。 很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？ 设计意图 1、自己先读读《我的建议》 主要写了什么？ 2、交流。 学生活动 写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。 2、要以理服人。抓住关键的 二、宣布本次 习作内容：春天来了，大家想去春游吗？《我的建议》。 （三）拓展思路，习作指导。 你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。 1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？ 板书： 我的建议
（四）学生习作练习。教师巡视指导。 交代地点 简洁 板书： 主要景点 具体 文章结尾 点题 景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 作业设计： 完成习作 第二课时 2、通过讲评作文，了解习作的成功和失败之处 教学重难点 解习作的成功和失败之处 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学目标 1、回顾习作要求，明确习作中心。 设计意图 一、回顾习1、出示习作要求。 齐读 作要求。 2、理清要求。 明确要求 1、朗读优秀作文。 2、你觉得这篇作文好不 好？好在哪里？ 二、提出不 足要求。 找出不足之处 朗读学生巡视指导 的优秀作 大部分同学能选取一个地方，文，使之成 抓住关键的景点，有序、仔细 为其他学三、提出优地介绍这一景点。并把这一景里行间流露出真实的情生的榜样，点介绍清楚，介绍具体，能吸能激励学点。 引读者。还能结合课内外学到感。 生认真完的知识运用到习作练习中。但倾听 成习作，不 也有少部分同学写得较笼统，断提高写 交流 并不是十分吸引人。 作水平。
四、朗读优秀作文。 五、订正 认真阅读教师评语 订正错别字 六、板书设计： 交代地点 简洁 板书设计 我的建议 主要景点 具体 文章结尾 点题 习作例文：我 的 建 议 春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的脑海里。 走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草，也欢呼雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一学生文章 幅画。 我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。 评价： 1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地” 2、“，”应改成“。” 3、这句话过渡很自然。 4、“，”应改成“。” 5、想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。 6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章增色不少
苏教版四年下册作文教案及评价
