语文·中国古代诗歌散文欣赏
第14课 虞美人
导学目标 1.了解李煜生平及作品风格，感受其词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。2.理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。
课内自主学习
一 文化常识 1.走近作者
李煜(937～978)，南唐最后一位国君。李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延巳等人的影响，语言明快、形象生动、用情真挚，风格鲜明，亡国后其词作更是题材广阔，含意深沉，在晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影响深远。代表作品有《虞美人》《玉楼春》《长相思》等。
2．作品背景
此词作于978年，李煜归宋已近三年。975年，宋军攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐灭亡。三年后，即太平兴国三年，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首《虞美人》。
3．古文知识积累(考点)
(1)“民”是对百姓的称谓，常见的百姓称谓还有：布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。
(2)古人往往用蛮、夷、戎、狄、胡、越等来泛指四方异族，如《史记·吴太伯世家》“蛮者，闽也，南夷之名，蛮亦称越”；对南方各族通称“百越”或“越族”。
(3)“屯田”是封建王朝组织劳动者在官地上进行开垦耕作的农业生产组织形式，通过这种形式朝廷可以取得一些军饷和税粮。
(4)称制：封建时代，在嗣君年幼，无法亲自听政的时候，往往需要皇后或皇太后临朝听政，处理国家大事，这被称作女主临朝称制。
二 古诗文基础 1.字音识记
①虞美人(yú) ②李煜(yù) ．．
③玉砌(qì) ④晌午(shǎnɡ) ．．2．词语解释
(1)春花秋月何时了 了：了结，终止 ．(2)不堪回首 堪：禁得起，受得起 ．
(3)雕栏玉砌 雕栏玉砌：雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿 ．．．．(4)只是朱颜改 朱颜：红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女 ．．
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3．词类活用
小楼昨夜又东风(名词作动词，刮起了东风) ．．4．特殊句式 倒装句
故国不堪回首月明中 (正常语序是“月明中不堪回首故国”，是状语后置，宾语前置)
5．默写填空
(1)李煜在《虞美人》中用“ ”的诗句，将“离愁”写得形象、真切、深刻。(李煜《虞美人》)
(2)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的《虞美人》中也用了这两个意象，这两句是“ ”。
(3)李煜《虞美人》中运用想象手法，抒发物是人非的感慨的名句是：“ ”。
答案 (1)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 (2)小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 (3)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
课内文本探究 一|文脉梳理
二|文本探究
1．“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？[考点：评价作者观点态度]
我的答案： 提示：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚，
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所以他对生活感到绝望。在绝望之时，“春花秋月”对他来说是一种讽刺，因此他对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。
2．“往事知多少”中的“往事”具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？[考点：评价诗歌的思想内容]
我的答案： 提示：指的是：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活。怀念：精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。
3．[技法探微]分析诗歌当中运用的对比手法及其作用。[考点：鉴赏诗歌的表达技巧]
我的答案： 提示：一、二两句春花秋月的无休无止和往事的一去不返形成对比；三、四两句“又东风”和“故国不堪回首”形成对比；五、六两句“应犹在”和“改”形成对比。
每组对比都指向一个核心：个人失去的永不复回的惬意生活与永恒的、无言的自然之间的深刻矛盾。写出了词人作为亡国之君面对物是人非，复国之梦难圆的无限惆怅之情。
4．[创新表达]欣赏品味：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。 我的答案： 提示：这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达了出来，并赋予无形的愁以质感和具象。这两句充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注，让他为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。
教材迁移讲练 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(三)
二、古代诗歌常见的思想感情(一)
高中语文《虞美人——春花秋月何时了》导学案
