M4U1 We’ve got lots of apples. 说课稿
一、教材分析：
本单元是第四模块的第一课，也是听说课。 教学目标：
1、知识目标：能认读水果和蔬菜类词汇food, drink, candy, meat,
vegetable,apple,bean,beef,carrot,chicken,chocolate,coffee, cola, juice, milk, potato, tea, tomato, water, shop, tea, tomato, water, shop, have, get, some, much, kind, so, has, bad.并能正确使用本节课的基本句型；
2. 能力目标：能灵活地运用所学的知识解决实际生活中遇到的问题即达到用英语进行交流的目的。
3、情感目标：鼓励学生勇敢地使用英语，每天应吃健康食品。 教学重点：
水果、蔬菜、饮料单词的掌握及have/has got句型的掌握 教学难点;
have/has got句型的的用法 二、学情分析：
本单元的主题是谈论水果、蔬菜和饮料方面的购物计划，围绕这一主题进行一系列的交际活动，我班大部分学生对于蔬菜和水果应该不成问题。但是对于have/has got句型肯定句， 否定句和疑问句的运用还不够熟练，需要操练。所以在课堂上我设计了Pair Work这项活动，以提高综合运用语言的能力。但效果不是很好，我也安排了练习，但由于时间紧，没能练习，下节课准备再操练
三、 教法和学法:
运用Communicative teaching method交际教学法使学生通过参与、合作等途径学习词汇和句子的表达。
四、 教具:
电脑，课件
五、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. Do you like fruit? What kind of fruit do you like ? Do you like vegetables? What kind of vegetables do you like? Step 2 presentation
1. Learn the new words: (利用Flash课件，将水果、蔬菜和饮料类单词直观地呈现给学生们)
2. Listening： (本部分我共设计了两个听力练习，第一个是听录音选择贝蒂和妈妈所有的食品和饮料，我觉得本项听力练习应该是挺简单的，但学生可能没理解题意，部分学生没听懂，最后还是全班同学一起说的答案。在听听力之前我应该把题目要求解释一下。第二个听力练习是听对话回答问题，这个听力题比较简单，学生基本能听懂。）
3. Listen read and complete the table.(本部分是听对话，读对话完成表格的填写。可能是时间给的太短，学生完成的情况不是很好，应多给学生一些时间。) task3: pair work：（根据对话内容，运用have/has got句型的一般疑问句形式进行对话练习，学生表现还可以。）
4. The key points.(本部分内容是对重点单词和短语进行解释。) 5. Compare the sentences.(比较have/has got句型的三种句式：陈述句、否定句和一
般疑问句从而总结have/has got三种句式的用法。)
Step 3 Summery：（通过学生总结来看，不是很好，可能是本节课对此句型操练的还不够。
所以学生掌握的不是很好，下节课还要继续操练，并通过习题巩固练习。）
Step 4 homework
Work in pairs.Make a shopping list. Student A: Make a list of things you need. Student B: Make a list of things you’ve got.
Make up a dialogue about going shopping with the following sentences — Have we got any …?
— Yes, we have. We’ve got some… / No, we haven’t.
总之，在课前的设计和课堂的实效上都有许多不足之处，敬请在座的各位领导和同行批评指正，谢谢！
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