z hí y a shēng y á g u īh u àji àox u ? d à gāng
职业 生 涯规划教学大纲
一、课程性质与任务
职业生涯 规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以 邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对 学生进行 职业生涯 教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确 的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行
职业生涯
规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
二、课程教学总体目标
使学生掌握 职业生涯 规划的基础知识和常用方法，树立正确的职 业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成
职业生涯 规划的
能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入 社会和就业、创业的准备。
三、教学内容及其具体教学目标和要求 （一） 职业生涯 规划与职业理想。 教学目标
引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解
职业生涯 规划
的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。
教学要求
认知： 了解 职业生涯 规划以及中职生 职业生涯 规划的特点，了解 职业、 职业生涯 、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用， 理解 职业生涯 规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念： 初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业 价值取向，形成关注自己的 职业生涯 规划及未来职业发展的态度。
运用： 区分中职生 职业生涯 规划与其他人群 职业生涯 规划的不同，
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培养自信、自强的心态。
教学内容
1. 面向未来的 职业生涯 规划 （1）职业与职业生涯。
（2）职业生涯 的特点与 职业生涯 规划重要性。 （3）中职生 职业生涯 规划的特点。 2. 职业理想的作用
（1）职业理想对人生发展的作用。 （2）职业理想对社会发展的作用。 （3）职业生涯 规划与职业理想的实现。 （二） 职业生涯 发展条件与机遇。 教学目标
帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会 需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发 展结合起来，热爱专业，增强 职业生涯 成功的自信心。
教学要求
认知： 了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格 与职业生涯 发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的 个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格 能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。
情感态度观念： 树立 职生能成才的信念，形 值取向。
运用： 分析所学专 资格标准，分析本人发
业应达到的职业 展条件，了解本 行行出状元、中 成正确的职业价
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专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业 要求相符的长处，找到存在的差距。
教学内容
1. 发展要从所学专业起步 （1）专业和专业对应的职业群。 （2）职业对从业者的素质要求。 （3）职业资格与 职业生涯 发展。 （4）树立正确的成才观。 2. 发展要立足本人实际 （1）兴趣分析与培养。 （2）性格分析与调适。 （3）能力分析与提高。
（4）就业价值取向分析与调整。
（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。 3. 发展要善于把握机遇 （1）家庭状况变化分析。 （2）行业发展动向分析。 （3）区域经济发展动向分析。 （三）职业生涯发展目标与措施。 教学目标
指导学生掌握确定 职业生涯 发展目标、构建发展台阶和制定发展 措施的要领，发挥 职业生涯 规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极 进取的作用。
教学要求
认知： 了解 职业生涯 发展目标构成。理解发展目标与发展条件的
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