中小学开学复课疫情防控期间晨检、午检、晚
检制度（附健康卡）
午检、晚检制度（附健康卡） 为加强学校卫生防病工作，强化校园内传染病的监测和 预防，有效遏制学校传染病的流行，做到对传染病的早发现、 早诊断、早隔离、早治疗，切实保障广大师生的生命健康安 全，维护正常的教育教学秩序，根据上级文件精神要求，结 合我校实际，特制定本晨检、午检、晚检制度。 一、晨检、午检、晚检目的。及时发现、报告和处理学 校传染病等疫情，保障师生员工健康安全。
二、晨检、午检、晚检原则。遵循预防为主、常抓不懈 的方针，贯彻统一领导、分工负责、反应及时、措施果断的 原则。晨检、午检和晚检实行校长总负责，校医、值日行政 人员、班主任具体负责的制度。
三、晨检、午检、晚检内容。晨检（7:00—7:30)和午 检（14:00——14:30)是指学校在每日早晨和下午师生到校 时，由校医、值日行政和老师分别对学生、教职工身体状况 及相关情况进行了解和检查，晚检（22:30—24:00)则主要 由生管老师对寄宿生每天就寝前增加一次体温检测及身体 状况了解。具体检查内容如下：
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1、师生进校园均需过体温安检门（或额温计测量），查 看有无发热或其他可疑的不适症状。
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2、 家人、离乡返乡与疫区人员、传染病病人接触情况， 查看医院诊断证明材料或解除隔离材料。
3、 病愈返校学生、教职工情况，询问身体恢复情况， 查看医院诊断证明材料。
4、 了解缺勤情况，询问学生、教职工缺勤原因、主要 症状、就诊检查情况。
5、 与防治传染病有关的其他情况。
四、实行点名制度和检查制度。由值日行政人员在上班 开始时间对教职工进行点名和具体的检查；由班主任在课前 对学生进行点名和具体的检查。对缺勤师生，值日行政人员 (班主任）应通过电话等形式，及时联系，详细记录其缺勤 原因及相关情况。学生在校期间出现身体不适情况，任课教 师、班主任等应及时与校医联系检查，予以处理。
五、实行康复复学制度。对在晨检、午检和晚检发现的 有发热、咳嗷等可疑症状的学生及教职工，应劝其及时就医。
对治疗完毕后要求返校上课的学生，必须携带正规医疗机构 的诊断证明（康复证明）到班主任及校医处检查证明后方可 返校上课。
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六、实行追踪随访制度。对患病的教职工和学生，值日 行政人员（班主任）每日进行追踪随访，了解其诊治情况， 并及时上报学校卫生工作领导小组。
七、班主任是学生“晨检、午检、晚检”的直接责任人。 2 班主任每天须认真填写相关表格并按要求及时上交医务室。
校医是学校指定的传染病疫情报告人，认真做好全校传染病 疫情的统计工作，对各班报告来的有传染病疑似症状和体征 的学生进行筛查。对传染性疾病应当按规定程序进行报告， 不得缓报、瞒报、漏报。
八、实行责任追究制度。对拒不执行检查制度或不严格 执行者，将视情节，对相关人员予以必要的纪律处分；对因 检查不力造成传染病扩散的人员，将依法依纪查处。
附：****学校新冠肺炎防控工作学生健康卡 氺氺氺氺氺氺2020年**月**曰3 ■牛1: ****学校新冠肺炎防控工作学生健康卡 学生姓名：年级及班级：家长签名：联系电话: 时间 体温是 否正常 学生费体 健康状况 N居住家庭成员身体健康状况 本人及N住家庭成员其他情况（时间、地点） 父亲 母亲 兄弟姐妹 其他成员 假期是否有湖北 往返史 假期是否接触湖北 人员 是否接触确诊、疑 似病例 注：
1、请家长每天详细记录。 2、开学时带学生健康卡报到。
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4 九年级下册英语 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、 教材分析 本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学任务。具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
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阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排
（一） 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二） 根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三） 学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
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中小学开学复课疫情防控期间晨检、午检、晚检制度(附健康卡)
