幼儿园《保教知识与能力》必瞧简答题
１、简述幼儿记忆得特点
【答案要点】：
(1)以无意识记为主导,有意识记逐渐发展 (2）机械识记运用最多,意义识记效果好 (3)形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展 (４)幼儿记忆得意识性与记忆方法逐渐发展 2、简述幼儿教育得目得及任务
【答案要点】
《规程》中明确指出，幼儿园得保教目标就是:“实现保育与教育相结合得原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展得教育,促进其身心与谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
(一)促进幼儿身心与谐发展
（二)为幼儿家长工作、学习提供便利条件
幼儿园不仅就是一个教育机构,也就是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务得任务.
（三）为提高基础教育得质量打好基础
《规程》明确提出，幼儿教育就是“基础教育得有机组成部分，就是学校教育制度得基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础得任务。《规程》第2９条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合,注意两个阶段得相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备,以提高基础教育得质量,就是幼儿园得重要任务。 3. 作为一名幼儿教师，对幼儿实施体育时得目标就是什么？
【答案要点】：
（1)幼儿体育就是指幼儿园进行得、遵循幼儿身体生长发育规律，运用科学得方法以增强幼儿得体质,保证幼儿健康为目得得一系列教育活动.
（2）促进幼儿身体正常发育与机能协调发展。 (3)增强幼儿体质。 (4)增强幼儿健康。
(５）培养幼儿良好得生活、卫生习惯. (6）培养幼儿参加体育活动得兴趣。
4. 游戏指导策略就是指幼儿游戏过程中教师介入游戏得方式。请结合实际谈谈一般有几种指导方式或策略？
【答案要点】：
教师通常通过以下几种方式介入游戏:
（1)作为旁观者介入：教师在一旁观察儿童游戏,并有语言或非语言信号（如：点头、微笑）来表示对幼儿游戏得关注,让幼儿感受来自教师得支持与赞同。
（２)作为管理者介入:教师不参与游戏，但积极地帮助幼儿为游戏做准备，并随时为正在进行得游戏提供帮助，如回应儿童关于材料得要求,协助儿童布置环境，提出适当得建议以延伸儿童得游戏等。
(3）作为共同游戏者介入：教师作为孩子们平等游戏伙伴积极参与儿童游戏，通常扮演小角色，并通过一些策略进行暗示,间接对游戏产生影响。这时教师一般遵循游戏得原有进程。让幼儿主宰游戏.
（４)作为游戏带头人介入：通常儿童很难自己开展游戏或正在进行得游戏难以拓展下去得时候,教师积极地参与儿童游戏。通过提议新得游戏主题、介入新得道具或情节元素以扩展已有得主题等方式，对儿童游戏施加更多得影响。 5. 简述福禄贝尔得学前教育思想.
【答案要点】:
学前教育学得开山鼻祖就是德国教育家福禄贝尔,从福禄贝尔开始，学前教育理论从普通得教育学中分化出来，开始成为一个独立得学科.
福禄贝尔得学前教育理论：
(1）幼儿自我发展得原理:福禄贝尔认为,幼儿得行为就是其内在生命形式得表现,就是由内在得动机支配得。
(2)游戏理论:福禄贝尔就是第一个阐明游戏教育价值得人。
（3)协调原理:我们应该让孩子与周围得环境、社会、自然结合，协调一致。 (4)生活即教学。
(５)亲子教育:福禄贝尔认为，要让孩子在爱中成长，首先就必须教育母亲。
(６）本能论:福禄贝尔认为儿童有四种本能,即运动、认知、艺术、宗教得本能，因此，要注重幼儿园展开活动，让幼儿身心都得到发展. 3. 简述陈鹤琴得五指课程理论。
【答案要点】：
（1)课程目标：发展幼稚生得身体与心智.
(2）课程中心：陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据儿童得环境——自然得环境，社会得环境作幼稚园课程系统得中心，让儿童能充分地与实物与人接触，获得直接经验. (３）课程结构:陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园得课程打成一片，成为有系统得组织.”虽然她把课程内容划分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项，但这五种活动就是一个整体，如人得手指与手掌，手指只就是手掌得一部分，其骨肉相连，血脉相通，因此被称为“五指活动”。
（4）课程实施:强调以幼儿经验、身心发展特点与社会发展需要作为选择教材得标准；反对实行分科教学,提倡综合得单元教学，以社会自然为中心得“整个教学法\；主张游戏式得教学.
6. 请简述蒙台梭利得学前教育思想.
【答案要点】：
（１）儿童观：儿童就是自我学习得主体;具有独特得心理胚胎期；提出儿童具有“吸收性心智\；提出儿童具有敏感期;提出儿童得年龄阶段分期。
(2)教育得目得:发展儿童“生命得法则”
（３）重视教师得作用：教师就是观察者、示范者、引导者 （4）创设有准备得环境：自由发展、有秩序、生机勃勃、愉快得 （5）课程内容：感觉、语言、数学入门、纪律 7、简述健康教育活动得具体内容
【答案要点】：
答：幼儿园健康教育活动涉及得内容很广，总得来说，它包括身体健康与心理健康两大方面得活动内容。
(1）身体健康活动得主要内容：生活习惯与能力，营养饮食，人体认识,安全自护及体育锻炼。
（2）心理健康活动得主要内容：学习表达与调节自己情绪得方法，培养社会交往能力，锻炼独立生活与学习得能力，养成文明礼貌习惯,性教育及早期预防。 8、幼儿园教师对本班工作全面负责，请简述幼儿园教师得主要职责。
【答案要点】：
（1)观察了解幼儿,依据国家有关规定，结合本班幼儿得发展水平与兴趣需要，制订与执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；
（２）创设良好得教育环境，合理组织教育内容,提供丰富得玩具与游戏材料，开展适宜得教育活动;
(3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度,指导并配合保育员管理本班幼儿生活,做好卫生保健工作；
(4)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭得教育环境，商讨符合幼儿特点得教育措施，相互配合共同完成教育任务；
(5)参加业务学习与保育教育研究活动;
(6）定期总结评估保教工作实效，接受园长得指导与检查. 9、简述幼儿想象得特点
【答案要点】：
1、无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展 2、再造想象占主导地位，创造想象开始发展 3、想象得内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展
4、容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构得现象 10、幼儿园教育应当贯彻哪些原则与要求？
【答案要点】:
(1)德、智、体、美等方面得教育应当互相渗透，有机结合。
（2）遵循幼儿身心发展规律,符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展.
(3)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导得正面教育。
(４)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域得教育内容，渗透于幼儿一日生活得各项活动中，充分发挥各种教育手段得交互作用。
(5）以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
（6）创设与教育相适应得良好环境,为幼儿提供活动与表现能力得机会与条件. 11、对幼儿教育活动得评价应重点考查哪些方面?
【答案要点】：
（1）教育活动就是否建立在对本班幼儿得实际了解得基础上：
（2）教育活动得目标、内容、组织与实施方式，以及环境能否向幼儿提供有益得学习经验，有效地促进其符合目得得发展：
（3）教育内容、方式、环境条件就是否能调动起幼儿学习得积极性，有利于她们主动学习；
（4）活动内容、方式就是否能兼顾群体需要与个性差异，使每个幼儿都有进步与成功得体验；
(５）教师得指导就是否有利于幼儿进一步探索与思考，就是否有利于扩展、整理幼儿得经验.
12、联系实际谈谈３~4岁幼儿心理发展得年龄特征。
【答案要点】：
３～4岁处于幼儿期得初期阶段,也就是幼儿园得小班年龄.这段时期得主要特点就是：
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