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议论文论证材料的来源
作者：杨克敏
来源：《广东教育·高中》2010年第04期
写议论文需要有材料来支撑观点,才能增强文章的说服力。但现实中,有的学生在写议论文的过程中既无材料可用又打不开思路,成为制约写好议论文的瓶颈。造成中学生无话可说的原因是多方面的,如基础薄弱,缺少生活积累,见闻不广等,但主要的原因是没有掌握积累材料的方法。
一、材料来源于生活,来源于对事物的深刻思考
学校、家庭和社会是我们生活的大舞台,也是写议论文材料来源的一个宝库。也许同学们觉得,我们的生活无外乎起床、吃饭、上学、睡觉,无外乎课室、饭堂、宿舍的三点一线,大家生活差不多,没有什么可以用来作为写议论文的材料。其实,即便是大家熟悉的事,只要用心去发现,总会找到特别之处。看看自己,吃穿住行、读书考试、酸甜苦辣,可回味无穷。想想班级,互助友爱、激励竞争、人情世故、纷繁复杂,怎能不感慨万千。放眼望去,校园里的花草树木,运动场上的龙腾虎跃,怎能不勾起缕缕情丝?回到家里,家人的音容笑貌,亲友的逸闻轶事,小区(村里)的发展变化,随意走走、听听、想想,或许会有意想不到的收获。生活中,只要做一个有心人,就会捕捉到很多值得一写的材料。我们来看这则《九十九分的答卷》的例子:“在学校,我充其量是一个普通到不能再普通的学生。每一场考试,倘若满分是一百分,我给自己定的目标会是九十九分。一百分是完美的象征。考试能拿到这个象征,完全可以证明你是一个学习的天才。然而,我害怕这个。拿一百分的压力很大,没有哪一个人敢拍着自己的胸膛说:‘我每次都能拿一百分!’为什么要让自己活在压力之下?轻轻松松的不是很好么?所以,选个九十九分不失为万全之策。”这位考生把视觉聚焦于现实生活,关注自己的考试,对事物有深刻的思考,有感而发,情感真实,文章具有强烈的感染力和说服力。
二、材料来源于课本,来源于对零散素材的归纳和整理
我们所学习的政治、历史、地理、物理、化学、音乐等各科课本里蕴含着丰富的写作材料,如政治课本里很多哲学家的名言警句、寓言故事,历史教材里丰富的历史事件、人物功过,地理教材里的山川湖泊、风土人情等材料都可为我所用。语文教材里蕴藏的材料也数不胜数,如语
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