二年级语文下：面包房里的猫（一）
1、学会8个生字，会认l0个生字。
2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。
3、通过读文，让学生喜欢童话，培养学生的想象能力。 教学重难点：
1、学会田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
设计理念：
《语文课程标准》中明确指出：学生是语文学习的主人，教师在课堂教学中应充分发挥学生的主体性。如何在这节课中充分发挥学生的主体性？让学生成为语文学习活动的主人？结合低年段学生的身心特点和已有的认知水平，我力图给学生创造最大的读书实践的空间，以读代讲。让学生读中整体感知，读中有所感悟，读中培养语感，读中积累语言。同时运用多媒体教学，让学生直观感受文本中语言文字所描述的情境，帮助学生理解膨胀歪七扭八等词语的意思，激发学生想象，发展学生思维，全面提高学生的语文素养。
教具：生字卡片
教学时数：二课时
第一课时
教学目标：初读全文，整体感知；学习第1--3自然段。弄清莫格身体膨胀的原因，指导朗读；认识、读准生字字音，学写生字。)
教学过程：
一、激趣导入：
1、你喜欢看童话吗？说说你都看过哪些童话？
2、板书课题，指名读课题，全班齐读。
3、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、开火车认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
3、读了课文，你觉得课文有意思吗？
4、你觉得课文哪些地方有意思？
5、相机引导，学习课文1-3自然段。了解故事的起因。
三、学习生字
1、出示生字卡，上面写有猫、破、扭、扇四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师区别扇，并范写，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
二年级语文下：面包房里的猫(一)
