未来出版社三年级上册品德与社会教案

我评价，你究竟能得几面小红旗？ 四、了解更多的学习方法 学生进行自我检查。 师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课 堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那 么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学 到更多的知识。 书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解 一下。 指导学生看书中69~70页内容。 同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了 观察法、探究法、采集信息法、实践法等，大学生看书中的好方法。 家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让和老师共同总结学习方法的类型，并谈自己的你有新的发现，说说你是怎样发现的？ 发现。 除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙 问我们，你认为还有哪些好的学习方法？ 学生交流。 总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好 习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列 一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师 相信你，一定会有很大的收获。 学生汇报。 五、布置作业： 自己列出学习计划。 第十三课团结才会赢 主题二：我们的班集体 教学内容 让我们学会合作 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 1． 体验在集体活动中分工合作的重要性。 2． 认识合作的条件。 具有初步的合作意识和能力 在活动中体验合作的成功喜悦 教 案 1体验在集体活动中分工合作的重要性。 2认识合作的条件。 认识合作的条件。 准备橡皮泥。 一课时 让我们学会合作 板书设计

教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、激趣导入新课。 1.老师讲一个关于合作的故事。 自愿的学生发表自己的看法。 问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？ 学生体验捏熊猫。 先在黑板上写出“合作”两个字， 问学生：“什么是合作？” 全班讨论。 请几个自愿的学生发表自己的看法。 二、学习新课。 体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要学生讨论在捏熊猫的过程中 的事请。今天，我们要通过一项活动来了解和 学习合作。就象教科书第41页上的同学们一 样，我们也要捏熊猫，每个小组合作捏一个， 每个同学捏其中的一个部分。” 全班讨论。 学生以小组为单位捏熊猫。 全班讨论。 同学体验捏熊猫的过程，并进行发言说一说为待各组完成之后，各组教上自己的作品，全班什么第一次失败了。 一起欣赏。由于学生在开始时没有进行进行协 商，也没有明确的分工，因此熊猫可能捏的不 太好，如头过大、身子太小、两条腿不一样长 等。教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见， 帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次启发学生想得到相互配合。 熊猫。 4.体验活动二：再次分发材料， 请学生按照原 来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学 生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。完师生欣赏学生的作品。 成之后，完成之后，让各组学生分别将第一、 二次所捏的熊猫进行对比。 5.探究活动。各组上交第二次作品，共同欣赏，1）教师引导讨论。“第二次捏的都要比第一次学生寻找合作成功的原因和条件。 好得多。为什么？看来，合作是一件很有学问 的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么学生自由发言。 第二次合作的结果要比第一次成功？合作的条 件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们 刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨 论一下这些问题。” 2）在黑板上分别写下：“合作成功的条件”“合 作失败的原因”这两个标题。请学生自由发言， 引导并在黑板相应标题下写下如下意见： 成功的条件：实现要商量、人人都要负责任、 分工要合理、经常交流等。 学生倾听老师的总结。

失败的原因：相互埋怨、各自单干、分工不合 理等。 6.教师总结： “合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历、有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和失败的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。”请学生参考黑板上讨论的结果，在教科书第41页上完成“合作成功的条件”和“合作不成功的原因”。 三、家庭作业 继续完成课后作业。 教学内容 教 案 集体荣誉靠大家 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 1． 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 花瓣 课件 录像 一课时 共同努力 克服困难 荣誉 步调一致 团结一致 齐心协力 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入新课： 1.师：同学们，课前老师在每一位同学桌子上 放了一样东西，看一看是什么？ 师：单单的一片花瓣好看吗？怎么能让它漂亮 呢？ 师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花。生:是花瓣。 按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵光生：由这些花瓣组成一朵花会很漂亮。 荣花 按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵师：这朵光荣花漂亮吗？ 光荣花）。 它是怎么得来的？ 漂亮 学生思考光荣花是怎样得来的。 师：光荣花是荣誉的象征，只有我们大家共同生1:它是我们一起拼成的。

努力才能得到它。 生2:它是我们大家共同努力得来的。 2. 板书：集体荣誉靠大家 二、学习新课。 1.提问： 生1：我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。 师：上节课老师让大家回去想一想我们班曾生2：我们班获得了“广播操流动红旗”。 经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？ 生3:在每个月“规范示范班”的评比中，我 们班连续四次被评为示范班。（教师带头儿鼓 师：我知道全校只有两个班获得了这个称号，掌） 其中就有你们班，真不容易！ 生4：我们班还获得过“投准儿比赛”的第一名。 生：我们班还获得过… 生1:它是我们一起拼成的。 生2:它是我们大家共同努力得来的。 师：真了不起，祝贺你们！ 学生谈自己为班级做的贡献。… 2. 出示本班的一张荣誉书。 生：我是观众，我给同学们加油了。生1：应 师：你们的节目给我留下了深刻的印象，该算，我也是观众，我给他们加油嗓子都喊哑 学校 师：有些活动虽然没有奖状、证书，生2:应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体我们才有信心获胜。 荣誉。 生:在“规范示范班的评比”中，我…… 师：在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？ …… 师：广播操评比如果缺少了她一个人行不 行？ 师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获 得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤， 说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（掌声 鼓励） （板书： 共同努力 克服困难） 师:(指名回答)你参加比赛了吗？ 生1：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才 能取得。 师:那在这次活动中，你都做了什么？ 生2：我明白了要克服自己的困难，为集 体争得荣誉。 师：她这样作算是为集体出力了吗？ 生3：我明白了我们每位同学都是集体一 师：在有些活动中，因为人数的限制，不员，应该心中有集体。 可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想 办法，能为集体助威加油也是为集体出力。 师：刚才大家都谈了自己为集体做了哪些 贡献，听了大家的发言，你明白了什么？ 师：对，我们每一位同学就像这每一片花 瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。 小组活动：

师：下面我们玩儿一个集体比赛的游戏， 名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。生1：因为我们四个人配合得好，所以会获胜。 （此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组， 生2：因为由我们组的同学使劲为我们加活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，油，我们有信心。 负责安全保护。） 生3：因为我们每一位同学都努力了。 师：让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。 生4：…… 你们能谈一谈为什么会获胜吗？ 师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结 果，再次祝贺你们。 师：你们组开始走得挺好，为什么后来落 在后面了？ 生：我负责给他们绑腿，没绑好，绳子松了， 所以我们组输了。 师：看来要想取得胜利，每一个同学都要 努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一 次你们一定会成功。 师：同学们，六一小学三年一班获得了卫生1:我觉得这面红旗不该得。因为小刚和小强生流动红旗，这可是一件光荣的事，可是有的欺骗了老师，红旗得来的不光彩。 同学要把流动红旗送回去，你们想知道为什么 生2：我们也认为红旗不该得，只有靠大吗？ 家共同努力的来得红旗才是集体荣誉，才光二、欣赏录象：请同学们看一段录像。 荣。 1 师：你们说这面卫生流动红旗三年一班该 生3：我们也认为这面红旗不该得。荣誉不该得？请同学们在小组内讨论，把讨论后的的取得不能靠欺骗的手段，应该靠努力取得。 意见填在表内。 生4：我们组的观点同其他组一样，因为 2 小组讨论，选代表发言。 他们的做法不诚实，集体的荣誉要靠大家共同 3师: 看来我们大家已经达成了共识,这面红努力和克服各种困难才能取得。 旗不该得，那么他们该怎么做呢？ 4 师：同学们说得很对，集体荣誉的取得要 靠每个成员共同努力，还要靠诚实、正直的方 式获得，这样的荣誉得来的才光荣。 （板书：靠诚实、正直的方式） 师:听了大家的发言，小刚和小强会怎么做 呢？让我们来看一看。（放录像） 师：他们知错就改，让我们用掌声鼓励他 们。 师：同学们，这两天学校要评选“三好班集 体”，我们三年一班有没有决心取得这个荣誉？ （有） 小组讨论，制定计划。