三、学着当妈妈的小帮手。 指名个别同学进行汇报，其他同学认真聆听。 将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告 诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消同学将自己家的支出进行分类。 费占家里总消费的比例。 小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则 占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意 节俭，尽量少花钱。 第二课时 教学内容 教 案 学会合理消费|勤俭节约不可少 知识 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教学过程 教师活动 学生活动 一谈话导入： 师：不同的家庭，因为收入不同，消费标准也不 一样，所以我们要根据自己家的情况学会合理消 费，今天我们所谈论的话题就是学会合理消费。 二、学生讨论 那么究竟什么就是合理消费？什么又是不合理 消费？ 学生发表自己的见解。 师：同学们都各抒己见，究竟什么是合理消费，发表自己对合理消费的认识。 我们看看书上的同学是怎么说的？ 引导学生看书上的同学做法，说自己的看法。 师：其实合理消费要在自己家经济许可下，一种 必要的需求，但是这种必要的需求必须一定不能 浪费。
了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。 引导学生分辨哪些消费是合理的，哪些消费是不合理的学会 选择学会放弃，懂得什么东西可以要，哪些东西不要要。 从小树立勤俭节约的好习惯。 了解在自己家庭的经济来源中，哪些是必须花的钱，那些钱是可花可不花的那些不必要花的钱。 学会合理消费，树立勤俭节约的意识。 调查自己家的浪费现象； 并将这些现象记录下来，准备一些节约妙招。 1课时 学会合理消费
同学们在你的家里有没有浪费现象？你自己有 没有浪费现象？ 同桌之间互相说一说。 请把你家的浪费现象写在书上。 三、活动：设计情景表演 学生来谈自己家的浪费现象。 1. 小华非常需要一个旱冰鞋，可爸爸不让买， 小华对爸爸说了什么，爸爸对小华说了什么？ 2. 明明看电视广告上说尖叫饮料非常好喝，他 想买，但是妈妈不让买。 学生以小组为单位选择其中一个情节进行排练 重点将理由阐述清楚。 学生以小组为单位进行情景表演 师：通过表演我们发现在我们身边我们想要的东 西很多，可钱是有限的有时我们应学会放弃，因 为我们在消费的时候一定要选我需要的，决不能 选我想要的。 四、勤俭节约与时尚消费辩论会 师：勤俭节约是中华民族的传统美德，但似乎与 目前的时尚的消费观念不太合拍，有人提出大力 提倡促进消费，超前消费的今天。没有必要在勤 俭节约那么到底应该怎么做呢？ 把学生分为正方和反方来辩论。 教师总结：勤俭节约不排除时尚消费，时尚消费 也不能脱离勤俭节约。 把学生分为正方和反方来辩论：勤俭节约和时布置作业： 尚消费。 巧花10元钱，看谁安排的合理说明理由。 第一课时 教学内容 教学目标 第九课：共建文明家庭
教 案 家庭中的礼节 知识 能力 态度 教学重点 教学难点 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。 乐于养成文明、礼貌的行为习惯。 具有自尊自爱的生活态度。 学会在家里的正确待客之道。 学会将家里的文明礼貌行为进行归类。
教学准备 课时安排 板书设计 准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 1课时 家庭中的礼节 家庭起居 文明语言 文明就餐 行走坐卧 学生活动 教 学 过 程 教师活动 一、谈话导入 师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的 文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间 的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好 孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员 之间的礼节到底都有哪些呢？ 二、学生讨论交流 首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组 内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列学生谈自己家的礼节 出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若 干条家庭的礼节。 三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在 教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家 庭中的各种礼节。 小组进行归纳总结 四、辩论会—家人之间要不要讲礼节 1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。 2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。 3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教学生就一家人要不要进行讲礼节进行辩论。 材第37页空白处。 五、同学们在家里经常接见客人吗？ 1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接填写书上的填空。 待客人的，从中找出一些共同的礼节。 2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角 色，模拟表演。 介绍自己家的为客之道。 3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求 学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，结。 模拟表演。 布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家 长进行评价。 第二课时
教 案
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教师活动 养成生活好习惯 知识 能力 态度 了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。 能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。 能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。 学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。 分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。 师生查找有关各种生活习惯的资料。 1课时 养成生活好习惯 学生活动 教 学 过 程 一、谈话导入新课： 一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且 还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯， 不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明 的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生 活好习惯。 二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。 学生讨论在生活中有哪些好习惯。 1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习 惯呢？ 2.指名同学回答。 师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给学生汇报。 大家一个提示我们一起来看看。 3. 仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈 及生活好习惯。 仔细读读第40页的图片想想从哪些方面谈及 生活好习惯。 生：以下分别从饮食和健康、作息、休闲娱乐师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现等方面谈到好习惯。 呢？ 学生自由说。 教师小结：良好的习惯有利于身心健康。 其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习 惯，如卫生习惯、劳动习惯等。 4. 请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的 方面和需要改进的方面填在书上。 学生结合自己的实际将好的方面和需要改进三、谈自己家的生活习惯 的方面填在书上。 师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即 使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳学生谈自己家的生活习惯。 地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。 四、布置作业： 今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开
个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。 第三课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教师活动 教 案 让爱永远住我家 知识 能力 态度 知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱. 能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱. 热爱家庭尊重父母. 能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱. 能用各种方式进行沟通. 让爱住我家的这首歌, 1课时 让爱永远住我家 学生活动 教 学 过 程 一.谈话导入新课: 师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生 面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成 员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家 的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现 代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一 些感情色彩,准备时间为5分钟. 二.全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一学生按小组进行准备故事素材 名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二学生按小组进行故事大赛. 轮比赛,比赛根据时间赛三轮 讲评比办法,比赛采取积分制.每名选手讲完以后 评委为其打分,那组得分高,即为胜组. 四.我是家里的开心果 1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在 这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一 下,在父母吵架时,你是怎么做的? 2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的? 3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将 这些好办法写在书上. 学生根据自己的日常表现说一说. 4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出 现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛同桌互相说说, 盾.有时比当面交流的效果更好. 全班进行交流. 你也不妨给家长写一张爱心留言条. 学生将化解家庭矛盾的方法写在书上. 五.布置作业: 完成爱心留言条
未来出版社三年级上册品德与社会教案
