国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试简答题题库(分学期版)
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说明：试卷号码：2504。
资料整理于2020年9月8日，收集了2008年1月2020年1月中央电大期末考试的全部试题及
答案。
2020年1月试题及答案
21.分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义。
答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。
科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。
科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。
22.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？ 答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养；
(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养； (3)应鼓励学前儿童的自主探究；
(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。 23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；
(2)投放材料难度形成一定的层次； (3)投放材料的开放性；
(4)同种材料与多种材料的灵活运用。 24.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？
答：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；
(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径； (3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
2019年7月试题及答案
21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。
答：可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。
对儿童发展：首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的因素，并将其纳入有目的有计划的教育之中。
对社会发展：首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并为科学素质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。
22.什么是科技玩具与科学游戏？如何对其进行运用？
答：学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控、声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具，例如电动火车等。
学前儿童科学教育中的游戏，即科学游戏，是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品。进行带有游戏性质的操作活动，是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法。
运用：(1)在选择游戏时，应注意游戏的科学性、趣味性、活动性和规则性；(2)让学前儿童有充分活动的机会，师生共同游戏。
23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？ 答：(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；
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(2)投放材料难度形成一定的层次； (3)投放材料的开放性；
(4)同种材料与多种材料的灵活运用。 24.简述学前儿童科学教育的新进展。
答：(1)科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格； (2)科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构； (3)科学教育方法应以学前儿童亲自探究的方式进行。
2019年1月试题及答案
21.简述科学经验与科学概念的区别与联系。
答：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。 22.如何进行学前儿童科学教育内容的选编。 答：(1)采用以季节为主线选编内容；
(2)采用以单元式选编内容；
(3)根据科学教育的各个领域选编内容。
23.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。 答：(1)明确任务，引起兴趣，导入活动；
(2)引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作； (3)使学前儿童真正成为学习的主体；
(4)引导学前儿童学习用各种方式进行表达； (5)要注意结束活动的时间及方式。 24.散步活动实施与指导的要点是什么？ 答：(1)制定活动计划，要粗而灵活； (2)明确散步的概念； (3)明确散步的目的；
(4)在散步时进行随机教育。
2018年7月试题及答案
21.科学与技术的区别有哪些？
答：(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。 (2)科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。 (3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。 22.如何对学前儿童进行有效的分类指导？
答：(1)指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类； (2)帮助学前儿童学习不同的分类活动类型； (3)指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类；
(4)帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。 23.教师在运用测量方法时应注意什么问题？ 答：(1)进行测量活动，重在培养测量意识； (2)学习运用非正式量具进行测量的方法； (3)用正式量具测量时，量具要精确。 24.什么是自然观察法？它有什么优缺点？
答：自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。
自然观察的优点：(1)不受时间间隔的限制，只要事件一出现，便可随事件或行为的发展持续记录，可以经济有效地利用时间和精力。(2)在学前儿童自然的状态下进行观察和评价，学前儿童基本不受干
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