班级管理与带班艺术经验分享

班级管理与带班艺术经验分享

------李静

今年有幸参加了2020年全国中小学班主任网络培训示范班的研修，两个多月的学习使我受益匪浅，收获颇多。听了各位专家名师对班级管理的专业理念和带班艺术的介绍，结合自己的带班感悟，我认为做好班主任工作应从以下几个方面着手：

1.明确目标，制好计划。

俗话说：心中有目标，效率才会高。在开学之初，我让学生制定自己的学习目标，让他们明白如何用心去实现，并做好计划，逐一实施。

2.创建良好的班风学风。

环境造人，为学生创设良好的学习环境和氛围至关重要。我要求学生从小事做起，从自身做起，养成良好的学习和行为习惯，引导学生在课堂上认真学习、课下认真复习。大力提倡刻苦专研，互帮互助，勇于超越。这样一来，互动自律、竞争学习的班风学风逐渐形成。

3.组建优秀的班干部团队。

班干部在班级管理中的作用往往是班主任无法替代的。班干部应通过平等竞争、民主选举、教师深层了解中产生，如此，才能发挥每位班干部的特长，在各自岗位上大展才华，成为学生心目中的榜样。另外，在班干部的使用问题上要遵

循用而不疑、疑而不用的原则，要充分信任、大胆使用，充分发挥他们的主观能动性，与之同时，我会给予引导、支持和关心。此外，对班干部要实行定期轮换的策略，尽可能的让更多有意愿的学生都积极参与到班级管理中来，达到提高自我管理能力和培养良好心理素质及状态的目的。

4.重视后进生的转化。

首先，我对这部分学生生倾注真诚的爱。感情上亲近他们，兴趣上引导他们，学习上帮助他们，生活上关心他们，并逐步改正他们的缺点和错误。其次，我会因势利导、扬长避短。发现他们的闪光点，及时给予肯定，发现他们有点滴进步时，要恰如其分给予表扬。对自尊心、能力强而又调皮的学生，我会肯定他们的积极性，并提出严格要求。对自卑感较强、自暴自弃的孩子，我尽可能挖掘他们的潜力，帮助他们树立自信心、自尊心和进取心。

5.要有强烈的责任感。

随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们需具备高度的责任感。一个老师只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人，同时，也就有了他特有的个性魅力。因此，我们需要明确自己的责任，在特定的教育情景中尽心尽力尽责。

6.合作交流，齐心协力。

作为班主任，我会时常与任课老师相互交流，及时了解学生的思想学习动向；作为任课老师，我也会向班主任反馈班上学生的学习动态。如此，教师之间关系紧密，学生的素养得以完善，学生的学习和状态也进入最佳状态。

7.要真正爱学生。

好孩子是夸出来的。不管什么时候,多表扬,少批评。爱是我们手中最厉害的武器,仁者无敌于天下;赏识更是教育好孩子的不二法门。爱与教育,犹如水与水池,教育没有了爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。“当一个好老师的最基本条件是拥有一颗爱学生的心!”只有爱学生才能让学生听其师信其道。

8．做好学生的心理疏导工作。

面对中考,学生从心理上自然而然会产生压力,我会在临考前的一段时间内会对学生进行心理调整,给他们解压。让他们轻装上阵，打一场漂亮仗。

非常感谢领导给了我这次学习的大好机会，让我与名师共享班级管理的艺术。通过此次培训，使我在班级管理方面有了新的认知，今后我会把学到的班级管理技巧运用到我的班级管理中来，建立一个文明积极向上的优秀班集体。