最新二年级上册数学《乘法的初步认识》教案
乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册的内容.本节是乘法的起始课,是进一步学习乘法的基础.乘法的本质是一种特殊的加法,乘法知识的生长点是同数连加.下面就是小编给大家带来的人教版二年级上册数学《乘法的初步认识》教案,希望能帮助到大家!
数学《乘法的初步认识》教案一 教学目标:
1、结合具体情境,让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式,体会乘法运算的意义.
2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来,训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义,为学习乘法口诀奠定基础. 3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程. 教具准备:
教科书第44页游乐场情景课件,以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片;每个学生准备20～30根小棒. 教学过程: 一、准备
1.出示游乐场情景图.画外音:小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么.把学生的注意力引向画面. 2.让学生观察画面,提出问题.
适当给予启发引导:有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车,这列小火车上坐了多少人呢?
请学生自由发言,提出问题. 3.解决问题.
(1)算一算:小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观缆车吊厢里有多少人?
(2)交流计算方法和结果. 二、新课 1.摆图形游戏.
谈话:同学们会用小棒摆图形.请同学们拿出准备好的小棒,摆出你喜欢的图形.摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么,就摆什么.现在开始摆图形.[ 2.交流.
(1)摆好后,算一算自己用了多少根小棒.
(2)小组为单位交流.说一说自己摆的是什么图形,用了多少根小棒.并把算式写在纸上.
(3)请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上. 3.乘法.
(1)让学生观察黑板上的各等式,找出它们的共同的特点:每个等式中的加数都相同.
(2)说明:算几个同数连加,除了用加法外,还可以用另外的方法──乘法.(板书:乘法)
(3)以3+3+3+3+3+3=18为例,教学乘法算式的写法和读法. ①提问:这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18) 根据学生的回答,板书.
②指出:求6个3相加是多少,可以用乘法计算.接着在6和3中间写上“×”,向学生说明“×”叫乘号,并说明乘号的写法:先写“/”,再写“”.告诉学生,按照从左到右的顺序读乘法算式,6×3=18读作“六乘三等于十八”. ④告诉学生:用乘法算6个3连加得多少,也可以先写加数3,写作:3×6=18. 这个算式怎样读?(三乘六等于十八) 4.尝试.
(1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式. (2)交流.请学生说一说自己是怎样想的.
5.小结.学生完成了乘法算式之后,给学生以充分的肯定.然后,小结:求几个相同数连加的和,可以用乘法计算. 三、练习
1.教科书第46页的“做一做”.让学生先说一说图意,明确计算“一共有多少个小朋友荡秋千?”的问题之后,独立填写加法算式和乘法算式.然后,请几名学生说一说自己写的算式和想法.给学习有困难的学生以启发.2.练习九的第1题.
先让学生独立完成,再组织交流.加法算式可能出现2+2+2+2和4+4,请学生说一说自己的想法,说得有理,就给予充分肯定.让学生在交流中进一步体会几个相同的数连加,可以用乘法算.同时,培养学生从不同的角度观察、思考问题,寻求解决问题的方法.
3.练习九的第2题.逐一出示乘法算式卡片,用齐读、分组读不同形式,让学生练习乘法算式的读法.
4.练习九的第3题.让学生独立完成,可以直接填书上.完成后同桌交换互相检查评价.
5.练习九的第4题.让学生先观察图,确定图下面两个“(
)”里分别填写数几,再根据图意填写乘法算式和读法.让学生独立思考,填写.之后,同桌互相读一读填写的乘法算式,并互相检查是否全填写正确. 四、总结
1.请学生回忆:这节课学习了什么知识?
2.教师总结:通过这节课学习,我们知道几个相同的数连加,可以用乘法计算.写乘法算式时,要明确相同的加数是几、有几个这样的加数,在这两个数中间写上乘号.读乘法算式时,按从左到右的顺序读.这节课,每个小朋友都学了不少新知识,下节课我们继续学习乘法的知识. 数学《乘法的初步认识》教案二 教学目标:
1.借助情境图引导学生提出问题,引入求几个相同加数和的计算. 2.借助相同加数连加的计算,体会乘法的意义. 教学重点:
让学生经历几个相同的数相加的学习过程,初步理解乘法的意义. 教学难点:
根据图意列出相应的加法算式,体会乘法的意义,体现算法多样化. 教学方法: 谈话法,讲授法. 教学教具:
课本、电脑,实物投影仪.
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