Unit 3 Let’s live a low-carbon life
一、核心词汇
1.名词：paper纸 toilet洗手间
2.动词：protect保护 stop停止 litter乱丢垃圾 answer回答 print打印 save节约
3.其他：clean清洁的 OK对；好；行 also也；同样 tired累的,疲劳的 thirsty渴的 under在……下面 friendly友好的 二、拓展词汇
1.名词：April四月 people人们 environment环境 subway地铁 question问题 trashcan垃圾桶 roadside路边 homework家庭作业 minute分钟 side边 example例子 tooth牙齿 TV电视机 branch树枝 squirrel松鼠 tail尾巴 energy能 generator发电机
2.动词：try尝试 need需要 keep保持 wait等待,等候 mean表示……的意思 remember记得 use使用 rest休息 shout呼喊,大声说 scare惊吓,使害怕 generate产生
3.形容词：easy容易的 tidy整洁的,整齐的 hot热的 little小的；可爱的 cute可爱的
4.代词：your你的 what什么
5.副词：maybe也许 always总是,常常 just只是 6.介词：for为了 behind在……后面
7.短语：low-carbonlife低碳生活 WorldEarthDay世界地球日 everyday每天 allright好吧 plasticbag塑料袋 publicplace公共场所 turnoff关掉,关闭 comeon快点 runaway跑掉,逃跑 solarenergy太阳能 motionenergy运动能量 fuelenergy燃料能量 三、核心句型
1.Whatcanwedothen?那么我们可以做些什么呢?
解读：该句是疑问词what引导的特殊疑问句,用来询问“我们能做些什么力所能及的事情”。
举一反三：Whatcanyoudoafterschool?放学后你可以做些什么呢? 2.Andweshouldstopusingplasticbags.我们应该停止使用塑料袋。
解读：该句是情态动词should引导的陈述句,用于提出建议、劝告等。should意为“应该”。
举一反三：Weshouldhelpeachother.我们应该互相帮助。 3.Let’slivealow-carbonlife.让我们来过一种低碳生活。
解读：此句是let引导的用于提出建议的祈使句,句中let’s是letus的缩写形式,表示邀请对方与说话人一起行动。
举一反三：Let’shaveatalk.让我们谈一谈吧。
4.Don’tleavethewaterrunningwhenyou’rebrushingyourteeth.在你刷牙时不要让水一直流。
解读：此句是don’t引导的否定祈使句,用来表述劝告某人不要做某事。 举一反三：Don’teattoomuchsugar.不要吃太多糖。
5.AndalsoremembertoturnofftheTVwhenyouaren’twatching.并且当你不看电视时,记得把电视关上。
解读：此句是行为动词remember引导的肯定祈使句,用来“提醒某人记得做某事”。
举一反三：Remembernottobelate.记得别迟到。
6.Whereisit?Ah,thereitis,behindthatbigbranch!它在哪儿?啊,在那儿,在那根大树枝后面。
解读：此句是一个自问自答句。特殊疑问词where引导的特殊疑问句,用来询问某人/某物在何处,答语中通常包含一个表示地点的介词短语。there意为“在那里,在那儿”,thereitis含有感叹语气。
举一反三：—Whereisthecat?猫在哪里?
—Itisonthedesk./Thereitis,onthedesk.它在桌子上。/在那里,在桌子上。
四、了解句型
1.Mum,what’sthedatetoday?妈妈,今天是几号?
解读：这是一个询问日期的疑问句,答语中的日期要具体,可具体到月、日,也可具体到月、日、年。
2.Howdoesyourdadgotoworkeveryday?你爸爸每天怎样去上班?
解读：该句是疑问副词how引导的,用于询问状态的特殊疑问句。how意为“怎样,如何”。
3.Nowlookaroundandanswermyquestion….现在看看周围,回答我的问题…… 解读：该句是一个祈使句,表示建议、命令。在祈使句中谓语动词要用动词原形。 4.Askandwritewhatyoucandoonthesedays.问一问,写一写你在这些日子可以做什么。 解读：该句中whatyoucando是what引导的宾语从句,因此为陈述语序,表示“有没有一些事,……有能力去做”。
5.CanIprintonbothsidesofthepaper,please?请问我可以双面打印吗?
解读：此句是can引导的一般疑问句,用于提出请求。can是情态动词,一般放在实意动词之前,意为“能,可以”,其后动词要用原形。
6.Whatanice,bigtree!好大好漂亮的一棵树啊!
解读：此句是由what引导的感叹句,用来表达人的比较强烈的感情。 7.Weshouldbefriendlytoit.我们应该友好地对待它。
解读：该句中should意为“应该”,be是系动词,后面的形容词friendly作表语。 8.Fuelscomefromtheremainsofdeadplantsandanimals.燃料来源于死去的植物和动物的残留物。
解读：该句为陈述句,用来传递信息,说明情况。句中comefrom意为“来自,来源于”。
北京课改版英语六年级下册 Unit 3Let’s live a low-carbon life知识点
