A2数字教育资源获取与评价
能力维度所属环境□学情分析√教学设计□学法指导□学业评价√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境掌握数字教育资源的获取与评价方法，从而?能力描述??熟练运用信息检索方法丰富教育教学资源的媒体形式根据教学主题判断资源的适用性?保证数字教育资源的科学性和时效性1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。2.资源及资源信息表：提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。优秀????提交指南与评价标准信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；????合格信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习；?对资源的适用性和科学性做了简?结合教学主题准确、清晰地说明了资3.资源获取方法说明视频：选择其中一份数字资源，以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。优秀合格??资源获取方法恰当、步骤清晰、渠道?合理；??在获取过程中结合教学主题清晰准确地说明了资源检索的方法与资源判断的理由；?获取方式与策略有借鉴与学习意义；?视频清晰流畅，画面稳定。?资源获取方法恰当、步骤清晰、渠道合理；对资源检索方法做了简要分析；??视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到数字教育资源的媒体呈现形式多样，主要包括文本、图像、声音、动画、视频等，教师可根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等实践建议相应的途径获取所需资源，如利用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料，利用全景网、素材中国、昵图网等专业图片网站获取图片资源，在公开课、网易云课堂、TED等视频资源平台获取视频课程资源，利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、书籍类资源等。由于网络数字资源数量庞大、种类丰富、来源复杂，教师在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的适用性，可从资源发布机构的权威性和可信度，内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面判断。
A2数字教育资源获取与评价微能力考核规范
