第二节常见的技术图样（一）
-、巧客巧巧：
适用技术必修镇块\技术与设计1\第六章第二巧《常巧的技术国样》之—正巧影与=视團\（
m. 巧）主巧a遂了正投影形成云视图的方法、原理，=视图的绘制（巧读）方法巧规律等，换禾图样是斌十 交流语言I在设计活动边程中，经窜用表达巧计观点、呈现设计方案，是表达设计思想的-Hpn十分有巧 的手段，是解析几巧和。巧几何的具体应用，是一种枉巧术活动中进行信息交流的特有形式，技术 产纪设计过程中巧行信息交流的关遵，它在\发现问越、巧确间睡\，\方案的拘思及冥方法\、\模 型或原型的制作\，\技术产品的使巧巧保养\等组成了设计过程。所供的内容都是枉空间思進层面上的， 对学生的思维提出挑战，同时也为学生运供了一^往创造力的机会，内容包括正投影与兰视国、形体的 尺寸标注、麵加工图、剖视图巧线路图，送一巧的线索是：正投影与云视图^体的尺寸标注~机械 加工国、线路图。
由于技术图祥能准巧表达物体的形状巧大小，并所需的技术资料，绘图窗便，适合于交流， 巧用正投影猫导到的正投影图，巧能如实地表达物巧的形伏巧大小，而且作图方便.三视图、机械如工團、 线庭图是较常见的技术图祥，在日常生活中应用较多，本巧对送些图样作了介绍> 技术團样中都有尺寸标 注，所本巧海形体的尺寸标注列入谋文内容，由于机械Ji日工图中，适萬利巧剤视图表甄零件的内部，所
LU本节也介经了剖视團的基本巧巧，使学生能巧寒握一團祥的投影方巧，能绘制奇单的云视圍巧
标注尺寸，并能了稱一报机械加工国、电子线路團中的符号的含义及表达方法，巧能巧读它们，在本巧的 巧学要注呈?养学生细致、严宙的态度，注呈活靑学生规巧作匡的能力，
二学!11?巧
学生已学过进体几何，有了一產的空间想象力巧形体前表达能力，通泣对形成的渊挥，让学生 能够在平面的=视團与实物的泣体團之间自由的转巧，并且能够表达出来，
=、SH目标：
1. 规R与巧能目巧：
1) 让学生掌握一披技术图样所采用的投影方法， 2) 让学生能绘制简单的兰视国巧学会巧注简单的尺寸>
3) 让学生了解一披的巧戚扣工图、电?^图巧用巧号的急义及表达方法，能巧读机巧加工图巧线 路图，
2. 情驗态度与价值巧1
1) 培养形巧感受傲十交流中=欄的作用；养娘ffl致、严谨的良好习惕，
2) 学会运用机械加工图、电子线路图所用巧号的含义及表达方洁辑决生活中适到问题? 3) 培养形巧在设计活动中用巧术语言表达设计意国的能力， 3进程与方法：
1) 适过学习拿握窗单的=视图的绘制与巧读；学^范作国的方法巧技能，
2) 适过学习逐渐寒运叫投的机械加工图、皂子缴咨图所用符号的含义及表达方法，能i只读叫投机械加工图 和线巧图， 四、 A奇、巧点：
:
正投彭与兰视图，形化的尺巧氣主，扣械加工图、剖视图巧线巧国的巧读，
:
=视图与巧洒图柜豆转化， 五、
技术图祥是表达设计的一种形式，从学生身边的现象入手，使学生善涅一於技术图样所采巧的投影方法， 接着通过一^按巧J.團示等介绍H视国的画法及尺寸标汇作为常巧的巧术图样的巧脯加工图、剤视图巧 线路图，对于S们的符号的含义LU及如何巧读，本巧也作了简单的介绍， 教学过程（课时就h 2巧时A ) 课題引入： (-》引入巧巧
巧手电簡照射粉辜盒，在巧窒上得到巧子，巧变构体与巧摄、巧壁的柜对位置，观察物体影子的变 化情况，用幻。片纪问：物体的影子巧什么情况下，能够反映微^个方向的形巧特征与大小，引入新课 《第二巧常见的技术图样》， 1
、
视
團
1)投影：介绍几种巧彭
(1)、投影的概念：在电巧光的照巧下，形体在地面上产生的影子。送里巧光称为投影中也、，为 射线，平面H称为投影面，芭种巧到形体的没影方法，称为投影法， —化源的出发点称为投影中私；
—投影中必与物体上各点（如图中的A、B、C)的連线称为巧巧线；
接受投影的面，称为巧影面；
——过物体上各点的投影线与巧影面的交点称方芭些点的投影> —所育投影线都交于投影中私点的巧影称为中11、投影>
—所有的投影线都互泪平行的投影称为平行投影（巧影中也巧物体无圾远时，可认为投影线平巧，因 化太阳化可认为是平行光）。巧下置所示：
平行投影又分为斜投影和正沒影两种，当投影线面时，称斜没影，?投影线垂直^?面时,
工程图样一)姑|5是采用正巧影，
下图表示了空间点A ,空间直线B C及空简平面图形D E
面H上的正投影及其画法：过空间
点巧胶影面的垂线，垂足就是点的投影，连接巧应的点的巧影，就是线巧平面图形的投影，
2)正投影的甚本性质； (1}真实性：
如下團，巧据投影方法我们可la看到，当宣线段平行子巧影面时，直线段与它的巧影及远两谎点的巧 巧线组成一^h^,因此，直线的按影反巧宣线的实长，当平面匯形平巧于投影面时，不难得出，平面图 形与B的投影为全等團形，即反换平面團形的实形。田化戴们可得出：平行于投影面的直线或平面图形， 在该投影面上的投影反映线段的实长或平面国形的实形，送种投影特性務为真英性，
口很虞性：
同祥，我们也看到，当直线垂宣于投影面时，这直线上所有点的投影线報与宣线本身重合，因此与投 影面只有交点却直线的投影积聚 巧一点，当平面图形垂宣于巧影面时， 过平面上所育点的巧最线巧与平面本 身重合，与投彰面交,即投 巧为宣线，由此可得出：
当直线或平面图形蚕宣于投影面 时iS们在该投影面上的投影巧緊成一 点或一宣线，控种巧最特惟称为巧累 性。 (3)勞《性
我们还看到，当直线倾豁于巧影面时，宣线的投影仍为^,不反映实长：当平面图形倾斜于投影面 时，在该投影面上的沒影为原團形的类似形，注意：类似形并不是宿似形，芭沿泉图形只是边数柜同、形 状类似，园的投影为巧回，（如下图）
正投影的运云个性质是巧常重要的，是学习直线、平面、形化領受影的基础，
巧论：物体的影子在什么信巧下，能够反映巧体某个方向的形巧特征与大小？
间题：砲投影中,—j投一个视国能不能完整达物化的形状巧大小，能不能区分不同的物体？
化下图中=个不同的物体在同一投巧面上的视團亮全宿同> 因此，要反映物体的売整形扶和大小，必须有 几个不投影方向得到的视图，
所切：巧爲要寮与投影物体位置关系的讨洽，可发现为确定物体结构形伏，需要采用多面正投 彭
。
(2)、视图的概参：根捂有关标准巧规定，用正投影法^制出的机件的图形，称为视图，
3) 兰视图W成：
正面投彰称为主视團，化平巧影称为俯视置，侧面投彭称为左视圍，m巧化件的兰视图，如图巧而
(1)、兰视国的投影关系:
高中通用技术教案常见的技术图样
