2018-2019 学年度第一学期科粤版九年级化学上
第 1 章_大家都来学化学_单元测试题
一、选择题（共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ）
1. 小吴同学自从进入九年级后，爱上了化学研究．某天他取了一小袋厨房中调味用的食盐，打算从不同的 角
度进行研究，以下不属于化学研究领域的是（ ） A. 食盐主要由什么成分组成
B. 食盐的产地在哪里
C. 食盐有什么性质和用途
D. 食盐主要成分的微观结构
【答案】B
【解析】
【详解】A、食盐是由什么成分组成，是研究物质的组成，属于化学研究的范畴，故选项错误；B、食盐的产地在哪里，与化学无关，不属于化学研究的范畴，故选项正确；C、食盐有什么性质和用途，是研究物质 的性质及用途，属于化学研究的范畴，故选项错误；D、食盐主要成分的微观结构，是研究物质的结构，属 于化学研究的范畴，故选项错误。故选 B。
2. 判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是 ( )
A. 发出强白光 B. 放出大量热 C. 镁条减少 D. 有白色固体生成
【答案】D
【解析】
判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是有新物质﹣﹣白色固体氧化镁生成．故选 D．
【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新 物质生成就属于化学变化．
3. 下列有关说法不正确的是（ ）
A. 人类生产、生活中所用的物质都来自于自然
B. 人类可合成自然界中没有的物质
C. 化学成为一门独立的学科，是人类不断探索自然界的结果
D. 化学使世界变得更加美好
【答案】A
【解析】
【详解】A、人类生产、生活中所用的物质大部分来自自然，也有人工合成的，如塑料、合成纤维、合成橡 胶等，故 A 错误；B、塑料等是自然界所没有的人工合成的材料，故 B 正确；C、化学在开始只是为医疗服务，自从原子-分子论的确立，奠定了近代化学的基础，此后化学才成为一门真正的学科，故 C 正确；D、食物、衣料和生活用品的丰富都是化学的功劳，所以化学使世界变得更加美好，故 D 正确。故选 A。 4.
年 号台风“珍珠”对我国东南沿海省份造成严重影响．下列属于台风带来的主要灾害是（ ）
A. 海啸、暴雨 B. 狂风、暴雨
C. 地震、狂风 D. 暴雨、沙尘暴
【答案】B
【解析】
【详解】台风带来的主要灾害是狂风暴雨。故选 B。
5. 小科同学对广口瓶产生了兴趣，在不同的实验中有着不同的作用，以下解释正确的是
实验装 置 用于排空气法收集氢气解的装置 释 选项
用于干燥二氧化碳的装置 用于测量氧气体积的装置 用于医院给病人供氧气的装置
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】用排空气法收集氢气时，由于氢气较轻，应从装置的右侧管口通入氢气，A 选项错误；用该装置干燥 CO2 时，应从装置的右侧管口通入气体，使气体与液体干燥剂充分接触，B 选项错误；从装置的左侧管口通入氧气，排出的水进入量筒，读取量筒中水的体积即可获得氧气的体积，C 选项正确；应该从装置的右侧管口通入氧气，根据气泡大小快慢来控制氧气的速率。如果按照选项给出的装置，病人会吸到水，D 选项错误。故选 C。
6. 科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选 项
是（ ）
A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成
B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气
C. 探究 Mg 在 CO2 气体中燃烧生成的白色固体可能 Mg(OH)2
D. 探究 Cu(OH)2 粉末加热后生成的黑色物质可能是 CuO
【答案】C
【解析】
【详解】A、二氧化硫为酸性氧化物，可以与水反应生成酸，故可探究该反应可能生成硫酸，故 A 正确；B、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，钠和水中含有钠元素、氢元素和氧元素，可猜测产生的气体可能为氧气，故 B 正确；C、根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，Mg 在 CO2 气体中燃烧生成的白色固体不可能 Mg（OH）2，因为反应物中没有氢元素，生成物中就不能出现氢元素，故 C 错误；D、不溶性碱受热能分解，氢氧化铜受热能分解生成黑色的氧化铜，符合质量守恒定律和反应规律，故D 正确。故选 C。
7. 下列实验操作符合规范的是（ ）
A. 在量筒中溶解氢氧化钠固体
B. 用托盘天平称取
食盐
C. 用完滴瓶上的滴管不需水冲洗放回滴瓶 D. 熄灭酒精灯，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
【答案】C
【解析】
【详解】A、不能在量筒中溶解氯化钠固体，应在烧杯中进行，故选项说法错误；B、托盘天平的精确度是
0.1g，不能用托盘天平称取 11.26g 食盐，故选项说法错误；C、用完滴瓶上的滴管用水冲洗后再放回滴瓶
中会污染或稀释瓶中药品，故选项说法正确；D、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，否则可 能将火焰沿灯颈压入灯内，引燃灯内的酒精蒸汽及酒精，可能会导致爆炸现象发生，故选项说法错误。故选 C。
8. 在探究电源跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电源和电压关系”的研究方法．以下探 究
没有运用该方法的是（ ） A. 探究燃烧的条件
B. 探究磁场的方向
C. 探究催化剂对反应速率的影响
D. 探究动能的大小跟质量和速度的关系
【答案】B
【解析】
【详解】A、在探究燃烧的条件时，要保持可燃物，温度达到着火点，与充足氧气接触三个量中的两个一定， 改变另一个量，采用的是控制变量法，故选项错误；B、探究平面镜成像规律时，用一只相同的蜡烛来代替蜡烛的像，用到了等效替代法，故选项正确；C、在探究催化剂对反应速度的影响时，要保持液体浓度、温度一定，采用的是控制变量法，故选项错误；D、探究动能与质量、速度的关系时，必须保持其中的一个物理量不变，探究另一个物理量对动能的影响，采用的是控制变量法，故选项错误。故选 B。
9. 下列叙述错误的是（ ）
A. 往酒精灯内添加酒精要使用漏斗
B. 用量筒量取液体，当接近刻度时，要用胶头滴管滴加液体
D. 往试管里装入固体粉末，用药匙或纸槽
C. 从试剂瓶往量筒中倾到液体要用玻璃棒引流
【答案】C
【解析】
【详解】A、往酒精灯内添加酒精时要使用漏斗，以防酒精洒出，正确；B、用量筒量取液体，当接近刻度时，为了量取准确，应用胶头滴管滴加液体至所量刻度，正确；C、从试剂瓶往量筒中倾到液体时量筒要倾 斜，试剂瓶口紧挨量筒口倾倒，不用玻璃棒，错误；D、往试管里装入固体粉末，用药匙或纸槽，正确。故 选 C。
10. 在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（ ）
选项 问题 对问题的回答 可能是石蜡蒸气 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？
用干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 蜡烛燃烧后的产物是什么？ 蜡烛火焰温度哪层最高？ 烧杯内壁有水雾 燃烧后生成二氧化碳 将火柴梗平放在火焰中 后取出，观察其炭化程度
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
【详解】A、可能是石蜡蒸气，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项错误；B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误；C、燃烧后生成二氧化碳，属于科学探究环节中的解释与结论， 故选项错误；D、将火柴梗平放在火焰中 1s 后取出，观察其炭化程度，属于科学探究环节中的实验方案设计，故选项正确。故选 D。
二、多选题（共 5 小题 ，每小题 2 分 ，共 10 分 ）
11. 某同学在实验时进行如下操作，其中不正确的是（ ）
A. 为了节约药品，将实验剩余的药品放回原瓶
B. 在无用量说明时，液体取用
毫升，固体只需盖满试管的底部
C. 用手指蘸取实验室中所用的食盐，品尝其味道
D. 用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净
【答案】AC
【解析】
【详解】A、实验剩余药品要放回指定的容器中，不可放回原瓶，故 A 错误；B、从节约考虑，在无用量说明时，液体取用 1～2 毫升，固体只是盖满试管的底部，故 B 正确；C、根据实验中的“三不”原则可知， 不得品尝任何药品的味道，故 C 错误；D、为防止污染药品，用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净， 故 D 正确。故选 AC。
12. 按下列的实验方法能达到要求的是（ ）
A. 用托盘天平称取食盐
水 水
B. 用
量筒可量取 的量筒量取
C. 用
精品解析：2018-2019学年度第一学期科粤版九年级化学上册第1章大家都来学化学单元测试题(解析版)
