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关于独立学院精品课程建设的研究
课题来源：华中科技大学武昌分校校级教改项目。 摘要：为了使课程设置和教学特色更加突出、更能适应社会需要，独立学院开展了精品课程建设。《固体废物处理》作为第一批建设项目，提供了建设依据、目标和内容。通过对教学内容、师资队伍、教材、教学手段、实践教学基地和实验课程的建设，完善精品课程建设体系，设立建设的长效机制，对深化教学改革、提高教学质量起到了重要作用。
关键词：精品课程；固体废物处理；建设；实践 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01 （B）-0000-00
随着国家实施“高等学校教学质量与教学改革工程”的推进，各个高校对课程建设愈加重视，使课程建设力度进一步加大，从优秀课程到精品课程，课程建设的内涵更加注重质量的提高。对于独立学院而言，课程的定位、学生的培养方式和目标等与普通高等院校有所不同，因此，建设出反映独立学院教育特色的精品课程尤为重要。
1 《固体废物处理》精品课程建设的目的 1.1 《固体废物处理》课程的专业地位
《固体废物处理》是环境工程专业课程体系中的一门核心课程，该课程有“综合性、实践性、灵活性、复杂性”
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强的特点。将该课程作为专业第一批精品课程建设项目，对其进行系统的建设，既是响应国家政策，也有利于环境工程专业发展的需要。
1.2 在独立学院中进行《固体废物处理》精品课程建设的目的
独立学院环境工程专业的人才培养目标，是要求学生具有扎实的专业理论基础、过硬的基本技能、较强的实践动手能力，以市场为导向、主动适应社会对人才的需求，将学生培养成为与社会需求对口的应用复合型人才[1]。
在形成自己的办学特色中，课程作为载体，将办学特色给予充分的体现，进行课程建设，对独立学院特色的形成具有重要意义。甚至，精品课程是学校教学质量的重要标志。
因此在环境工程专业，以《固体废物处理》为例进行精品课程建设，就是要对其内容、队伍、教学方法、教材、实践环节等进行系统性的建设。通过课程建设使学生具备进行固体废物处理所应有的能力，达到培养目标的要求，适应社会需要，才能使独立学院环境工程专业的发展更具特色。
2 《固体废物处理》精品课程建设的目标与思路 按照教育部的定义，精品课程应是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括了六个方面的内容，即：教学队伍的建设、教学内容的建设、先进教学方法和手段的应用、
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教材的建设、实验的建设、机制的建设。这六个方面的建设体现了精品课程建设的多样性和多层次性，并以此为依据，结合独立学院的实际情况加以调整。
3 《固体废物处理》精品课程建设的内容 本次进行《固体废物处理》精品课程建设，主要内容包括以下六个方面：
3.1 教学内容的建设
独立学院课程建设着重“实用性”，主要体现在实习实践性教学环节。在精品课程建设中，首先需要修订教学大纲，增加实践教学在课程教学中所占比例，处理好基本理论和实践教学的关系，建立完整的实践教学环节。
3.2 师资队伍的建设
师资队伍建设历来是学校建设和教改工作的重要环节，师资队伍是否完善也是评定精品课程建设成果的重要标准。在目前的独立学院中，大多数存在以老带新的局面，但具有科研能力和丰富的教学经验的中青年骨干教师资源不是太丰富，因此，引进和培养学术带头人、科研骨干显得尤为重要[2]。
对参加课程建设的青年教师给与充分的培养条件，在保证教学工作量的前提下，积极参加各级科研项目的申报工作和各类生产实践，开展教学研讨活动，在提高教学质量的过程中形成一支平均年龄在40岁以下、高级职称教师比例
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