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第一章：运动的描述 教 学内 容 江苏省新沂市第三中学高一物理 第一章《时间和位移》教案 教学 理解时刻和时间间隔的物理意义 目的 理解路程和位移概念、知道路程与位移的区别 要 求 知道矢量与标量的概念 能定量确定物体做直线运动的位置和位移 教学 时间与时刻 重 点 位移和路程 教学 位移和路程区别 难 点 对矢量和标量的认识 教 法 分析、讨论、归纳概括 讲述、多媒体展示、训练相结合 教 具 教 学 过 教师主导活动 引入新课 提出问题：我们说上午8点上课、8点45分下课，一节课时间是45分钟，这里所说的时间的物理意义都相同吗？ 一、时刻和时间间隔 分析讨论 小结 1、时刻和时间间隔概念 学生主体活动 思考 意义有所不同，“8点上课”、“ 8点45分下课”指的是这节课开始和结束的瞬间，一节课时间是45分钟，指的是历时一个过程。 物理意义为一瞬间的时间即为时刻；物 理意义为一个过程的时间即为时间间隔 2、时间轴上时刻和时间间隔 （1）认识时间轴上时刻 如开始计时即零时刻；第1秒末、第2 秒初、第2秒末等。 （2）认识时间轴上的时间间隔 如第1秒内、第2秒内、前3秒、或3 秒等 阅读教材体会，时刻在时间轴上表现为 一个点，时间间隔表现为一段线段。 - 1 -
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程 3、课堂训练（略） 教 学 过 程 二、路程和位移 1某人沿不同的路径从甲地到乙现象○地。 提出问题 ? 此人从甲到乙所走的路程是否相同？ ? 此人的位置变化是否相同？ 分析讨论 追问：用路程来描述位置的变化行吗？若不行，怎样才能更好地描述物体位置的变化呢？ 分析讨论 小结 1、路程概念 学生训练 路程不尽相同，因为路径不同；但位置变化相同。 不能用路程描述物体位置的变化。我们可以从初位置到末位置作一有方向的线段表示物体位置的变化，线段的长表示位置变化的大小，线段的指向表示位置变化的方向 学生训练 路程只有大小没有方向，与路径有关 位移既有大小又有方向，与路径无关，与物体初、末位置有关。 物体运动轨迹的长叫路程。路程只有大小没有方向。 2、位移概念 物体位置的变化叫位移。位移既有大小又有方向。 课堂训练（略） 思考与讨论 路程与位移的区别 ？ 三、矢量和标量 1、矢量的概念 既有大小又有方向的物理量叫矢量。 例如：位移 2、标量概念 只有大小没有方向的物理量叫标量。 例如：质量、时间、··· 3、矢量和标量运算 思考与讨论（详见教材p13） 阅读教材体会矢量运算法则 四、直线运动的位置和位移 提出问题 如何定量描述直线运动的位置和位移？ - 2 -
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分析讨论 例题：（见教材p14） 课堂训练（略） 板 书 设 计 作 业 教 后 札 二、路程和位移 1、路程概念 物体运动轨迹的长叫路程。路程只有大小没有方向。 2、位移概念 物体位置的变化叫位移。位移既有大小又有方向。 三、矢量和标量 1、矢量的概念 既有大小又有方向的物理量叫矢量。 2、标量概念 只有大小没有方向的物理量叫标量。 3、矢量和标量运算 四、直线运动的位置和位移 沿运动直线建立坐标系可解决问题，具体做法是··· 学生练习 一、时刻和时间间隔 1、时刻和时间间隔概念 物理意义为一瞬间的时间即为时刻；物理意义为一个过程的时间即为时间间隔 2、时间轴上时刻和时间间隔 - 3 -
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记 - 4 -
高一物理第一章时间和位移教案
