课堂教学 科学咨询/教育科研 2019年第17期(总第636期)
论初中物理教学中互动教学模式的运用
邹中华
(重庆市酉阳县大溪中学校)
摘 要：长期以来，教学质量和效率不高，都是初中物积极创设互动情境，以学生感兴趣的内容构成对应互动情境，理教学中所面临的重大问题。而互动教学模式在课堂教学中营造良好互动氛围，从而有效激发学生兴趣。例如在教学“浮的合理运用，能够有效促进物理教学效果的全面改善。本文力”这一节内容时，教师可以准备石头、树枝、泡沫块、金属简单介绍互动教学模式对初中物理教学的重要意义，分析当玩具船、鹅毛、钢笔等物品，并将一个装水的玻璃缸带到课堂前初中物理教学存在的问题，并就相应互动教学模式运用策上。在教学时，教师向学生提问:“现在把桌上摆的这些东西略展开探讨。
依次放入玻璃缸中，哪些东西会沉到水底，哪些东西又会浮在关键词：初中物理；教学质量；教学效率；互动教学模式水面上？”这些生活中常见的东西瞬间吸引了学生的兴趣，他近年来，新课改对初中物理教学的质量和效率提出了更高们纷纷举手回答问题，根据自身生活经验回答哪些东西会沉到的要求。然而就目前来看，传统的教学模式还存在一定弊端，水底，哪些东西又会浮在水面。在这种生活化的互动情境中，导致教学效果不尽如意，需要积极探索和运用全新的、更加有学生会积极配合教师进行教学任务。
效教学模式，而互动教学正是其中有着巨大应用价值的先进教(二)合理设置问题，引导互动方向
学模式。
互动教学中教师不再是主导者，而是要扮演引导者角色，引一、初中物理教学存在的问题
导学生主动了解和探索相应知识。而要有效引导互动教学方向，(一)学生兴趣不足
则需要教师通过合理设置的问题，让学生在一连串的进阶性问题对很多初中学生而言，物理是一门较为枯燥、抽象而复杂中，逐渐深入地掌握并探索物理内容。例如在教学“功”这一节的课程，这就导致很多学生的学习兴趣较为缺乏。而在传统教的内容时，教师可以提出一系列的问题，包括：“物理学中功的学模式下，教师并没有充分考虑学生的兴趣和爱好，导致教学涵义是什么？”“做功的必要因素包括什么？”“如何判断用力活动难以令学生接受，更进一步削弱了他们的学习兴趣，阻碍和做工之间的关系？”“如何计算功？”这些问题的提出，实际了教学工作的有效展开。
上就是互动教学过程的指向标。在之后的教学中，教师主要是引(二)学生主体地位不受尊重
导学生解决这些问题。而学生则需要一面和教师进行活动，一面要想充分保障教学效果，必须要充分尊重学生主体地位，和其他同学进行活动，一面再与教材内容进行互动，从而逐渐深让他们能够主动、积极地学习和探索知识内容。在当前的教学入地解决问题，学习物理知识。
模式下，教师占据了主导地位，完全主导整个教学活动的走(三)注重内容与方式互动，优化互动教学
向，学生只能被动地接受知识，探索性没有得到充分激发。
互动教学的一大优势在于能够简化教学内容，优化教学方(三)教学内容难度大，教学方法单一
法，物理教师应当在实际教学中充分发挥这一优势，从而大幅促一直以来，物理都是很多初中学生眼中极为困难的课程。进教学效果的改善。例如，在教学“串联和并联”这一节的内容而在现有教学模式下，教学内容并没有得到有效简化，教学方时，教师可以利用多媒体课件和学生进行互动，从而在简化教学法也较为单一低效，导致促进教学质量难以得到有效提高。
内容的同时，以更加合适的方法展开教学。教师利用多媒体课件(四)实践教学缺乏
向学生进行演示，让学生通过大量图片自行观察串联与并联的区物理课程是一门理论与实践相融合的课程，学生除了要掌别。与此同时，教师还可以抽取部分学生到讲台上使用电脑，在握理论知识外，更要能运用所学知识解决实践问题。然而就当投影屏幕上完成串、并联电路的实物图及电路图的相互转换。这前来看，初中教学的重点在于理论知识和试卷问题，实践教学种互动教学方式能够令学生完全参与进来，同时也在一定程度上的开展较为缺乏，甚至连部分物理实验都是通过“纸上谈兵”简化了教学内容，大幅改善了实际教学效果。
的形式完成。
(四)合作学习，引导学生实践探索
二、互动教学模式对初中物理教学的重要意义
在互动教学模式中，教师需要通过互动引导学生进行自主互动教学作为一种教师、学生及知识内容进行互动的教学学习与探索，从同时强化学生的知识实践运用能力。其中，学模式，其与传统教学模式有着显著区别，并对改善初中物理课生与学生之间的合作互动，能够促使他们更好地进行实践与探堂教学效果有着巨大的积极意义。首先，互动教学更加强调师索。例如在教学《摩擦力》这一节的内容时，教师向学生提出生间的互动，这就需要教师充分调动学生学习兴趣，同时通过问题：“摩擦力是怎么形成的？摩擦力的大小和什么有关？”合理的互动方式加以引导，让学生能够主动、积极地进行学习随后，教师将学生分成多个小组，并让他们通过小组内讨论与与探索。其次，互动教学能够将原本复杂、抽象的物理知识简实践的方式，使用橡皮擦等物件研究摩擦力情况，逐步解决问单化、形象化，从而帮助学生更好地理解和掌握相关内容。而题，得到答案。在这个过程中，教师需要全程关注学生情况，且互动教学模式与多种教学方法有着极强的契合性，能够有效并及时对学生讨论、实践情况加以引导和帮助。
促进课堂教学方法的多样化发展，打造更受学生喜爱的物理课四、结束语
堂。最后，互动教学强调互动与实践，有利于实践教学的有效在初中物理教学中，互动教学模式的应用能够充分改善教开展，有利于培养学生良好的物理核心素养。
学效果，引导学生更加积极地参与到教学活动中来，简化教学三、初中物理教学中有效运用互动教学模式的策略
内容，优化教学方法，强化学生学习主动性和探索性。在实际(一)创设互动情境，激发学生兴趣
运用该模式时，教师可以通过创设互动情境，合理设置问题，无论是什么样的教学，激发学生兴趣都是保障教学质量注重内容与方式互动，合作学习与探索等方式，最大程度上提与效率的基础和关键。在初中物理互动教学模式下，教师应该
高教学质量与效率，为学生创造更加科学、生动、有趣而高效
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