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英语教学中的“主体参与”
作者：徐耀其
来源：《中国校外教育·理论》2007年第10期
[关键词]英语教学 主体参与 学习兴趣
英语课是一门实践性很强的课程，要使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识，具有初步运用英语进行听、说、读、写的能力，必须指导学生的语言实践，培养他们在实际中运用语言的能力，这就需要学生在学习活动中“主体参与”。笔者在此谈谈在教学中的几点具体做法。
一、激起学生学习英语的欲望，上好第一节英语课
教师应始终关注学生的学习兴趣，上好第一节英语课。第一节我不是去讲学英语有多么重要，而是用自己已经准备好的教具，如商标、日常用品等进行表演。学生看着教师的动作，听得全神贯注，人人投来羡慕的目光，不少学生在日记中写道，“我多么羡慕英语老师啊!如果我也能讲流利的英语该多好啊!”第一节课的英语教学激起了学生们学习英语的强烈欲望，为他们学好英语奠定了基础，开了个好头。
二、因材施教，上好每一节英语课
根据教材内容的编排，结合学生的实际情况，我在每一节课之前也就是在备课时都认真地去考虑，每节课该怎么上?每个学生都应该获得什么?为了使每一节课，使每一个学生都能有机会参与活动，并有不同的收获，我除按照常规上课外，每课时都有计划地组织学生参与课堂教学活动。
第一，坚持课前3-5分钟的自由会话或者值日报告，强化口语训练，并巩固所学知识，进而提高每个学生的会话能力。
第二，按座次编排学习小组，每组4-6人，注意上、中、下各类学生组合搭配，每节课都要以小组进行会话、表演、讨论，最后归纳总结，这样使每个学生都有实践的机会，同时优生
英语教学中的“主体参与”
