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英语《21世纪课堂评价》结业作业模板
作者信息
姓 名 所教学科 电子 单位名称 英语 联系 所教学段 小学六年级
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步：选择单元（模块1第2节后完成）
请选定一个您所教的、且包含有探究容的学习主题作为一个教学单元（注：应选围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：What does she do? 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学容，教学过程和学习活动) 本单元的主要教学容是如何询问职业的句型。 教学过程：一、Warming-up(热身活动) 二、Revision(复习巩固) 三、Lead-in(导入新课) 四、Presentation(呈现新知) 五、Drills(强化训练) 六、Extension(拓展) 七、Consolidation(巩固练习) 八、Summary(知识小结) 九、Homework(家庭作业) 学习活动：一、Sing an English song. 二、复习与新知识有关的旧知识。三、教师创设情景导入新课。四、充分利用教学资源进行教学。五、指导学生模仿教师读音及听课文录音。六、指导学生根据本课的话题用所学的语言进行交流。七、做游戏及补全单词。八、由学生进行小结。九、口头、笔头作业兼顾。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接列如有的评价容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 在本单元学习中我设定的评价容有：学会学习篇、自我发展篇及学生自评。同时教师要进行自我反思。对教学质量、教学过程、教学方式等都要进行反思。教师还要鼓励学生进行自我反思，这样有利于学生良好思想品质的形成和发展。对学生进行评价是一个教育的过 . . . . .
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程、一切为了学生发展的过程。发展性评价就是以促进学生的全面发展为根本目的的学生评价理念和评价体系。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 1 2 3 学习与创新技能。 信息、媒体与技术技能。 生活与职业技能。 21世纪技能 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）
在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 在本单元学习中我设定的评价容有：学会学习篇、自我发展篇及学生自评。这些评价容的设计所包含的教育理念分别突出对学生积极主动的学习态度和学习习惯的培养，也要发现和发展他们多方面的潜能，了解他们在发展中的需求，帮助他们认识自我，建立自信。强调学生在获得知识和技能的同时，要学会学习。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）
您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A
或选项B其中一项即可）
选项A：选择即有量规
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从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规
使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
1、创建的评价量规：《What does she do ?》的评价量规 等级 指标名称 活动态度 我们积极参与《what does she do?》如何询问职业活动，责任心强，善于思考，积极提出自已的建议。 我们能认真收集如何询问职业的英语资料。职业主题明确，而且优 良 我们主动参与本单元如何询问职业的活动。我们关心小组工作，还能提出自已的建议。 我们能运用有关书籍收集如何询问职业的相关资料，容符合如何我们收集如何询问职业的资料较单一，和询问职业的主题相关的不多。 我们收集如何询问职业的资料主题不明确，而且还无法自已归类。 中 我们能按老师的要求参与本课如何询问职业的活动，但是我们缺乏集体意识。 差 我们参与本课如何询问职业的活动不够主动，偶尔有缺席现象。 资料收集 还有参考价值。 询问职业的主题。 合作交流 我们组织能力我们有一定的组我们能配合同学开展小组讨论询我们能参与小组讨论询问职业的强，协调能力好，织能力，能听取 . . . . .
英语《21世纪课堂评价》结业作业
