农林牧渔大类农林管理类

农林牧渔大类农林管理类 乡镇企业管理专业（专科）专业规则

表一 培养方案概要

专业名称 一、招生对象 2.1 培养目标 乡镇企业管理 具有高中（含同等学历）及以上学历者 培养适应我国乡镇企业管理发展需要的，德、智、体全面发展的，能够从事乡镇企业管理，初步具备领导乡镇企业管理能力的具有大学专科水平的应用型专门人才。 1．政治思想方面：拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，热二、培养目标与要求 2.2 培养要求 爱农村、企业工作，有为“三农”服务的精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。 2．文化知识方面：掌握必备的语言、文学、社会学等基础知识。 3．专业/职业技能方面：具备从事本专业必需的管理学、信息技术基础和专业知识、相关法律法规知识。具备一定的小企业生产经营管理等能力；计算机操作能力、与人沟通合作、不断学习新知识的能力。 4．能取得国家职业经理人职业资格证书。 3.1 层次 3.2 学制 3.3 学分 类型 层次（等级） 专科 两年制，学习年限最短两年半，最长八年。 最低毕业学分76，职业资格证书四级24学分，三级27学分。 学历证书 专科毕业 证书 主体职业技能 资格证书 国家职业资格证书（职业经理人）四级、三级 （1）五门证书课程和职业技能实训（一）成绩达到60分者，具有四级职业资格证书的申请条件。 （2）具备四级职业资格证书申请条件，同时三门核心双证课程成绩达85分以上、职业技能实训（二）达到60分者，方具备三级职业资格证书申请条件。 * 备选职业资格证书 其他证书 三、培养规格 3.4证书 获取 条件 达到 毕业 条件 续表

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四、就业面向和职业生涯发展 4.1 就业面向 本专业毕业生可在基层乡镇企业管理、销售等岗位工作。 本专业毕业生在取得四级证书后，可通过培训，进一步实践，可以考取更高级别职业资格证书。 内容描述 1． 掌握必备的文化及人文科学知识 支撑课程或活动 乡村社会学、民俗文化等 实用管理基础、小企业管理基础、农村政策法规等 信息技术应用 对应所有课程 4.2 职业生涯发展 类型 五、知识、能力结构及其支撑课程（活动） 5.2 职业基础素质 3．职业生理 2．职业态度 1．职业道德 5.1文化基础知识 2．掌握一定的企业管理、法律法规等基础知识 3．掌握一定水平的计算机基础知识 有社会责任感、爱岗敬业、热爱乡镇企业和农村工作，有全心全意为农民服务的精神 具有严谨的科学作风和求实的科学态度、工作认真、尽职尽责、钻研业务 能在远程教育的条件下完成学业，能适应本岗位正常工作 1.目标管理 （1）执行和评估工作目标 （2）拟定和执行工作程序 （3）监护工作条件及环境 （4）自我及团队工作管理 2. 信息管理 （1）收集、分析和提供信息 （2）编制文件 5.3 五、知识、能力结构及其支撑课程（活专业 / 职业力 3. 销售管理 （1）市场调研和销售预测 1．职业技能 （2）销售业务管理 国家职业标（3）销售渠道管理 准三级能力要求的描述 4.行政管理 （1）会务管理 （2）物资管理 （3）合同管理 （4）知识产权与商业机密管理 5. 财务管理 （1）编制预算计划 （2）监管预算资金 6. 客户管理 （1）内部客户管理 （2）外部客户管理 ☆市场营销原理与实务 同上 实用管理基础、★小企业管理基础、★生产管理 实用管理基础、★小企业管理基础、★生产管理、 农村经济管理 ☆市场调查与商情预测、★生产管理☆市场营销原理与实务、初级会计等 ★小企业管理基础、★生产动）（续） 能管理☆市场调查与商情预测、☆市场营销原理与实务等 ★财政与金融（农）、☆市场营销原理与实务、初级会计等 2

实用管理基础、★小企业管理基础、农村政策法规、统计基础、经济法概论、（1）管理专业知识 ★生产管理、☆市场营销原理与实务、税收基础、2．专业知识 ☆市场调查与商情预测、★财政与金融等 农村环境保护、初级会计、（2）农村其它方面知识 创建小企业、创业设计、农村电工、农村卫生与健康 采用开放教育的培养模式，引入双证书制度。 1．中央电大开放式的人才培养模式：以适应经济社会发展现实需要为目标，以适应从业人员学习需求的专业和课程为内容，以整合优化的学习资源为基础，以天网、地网、人网合一的学习环境为支撑，以学生自主5.1 培养模式 五、专业培养模式与教学方式 学习为主要方式，以严格而有弹性的过程管理为保障，培养留得住、用得上的应用型高级专门人才。2．专业培养规格涵盖国家职业标准的要求，使毕业生在获得毕业证书的同时，获得相应的职业资格证书。3．根据职业教育的现状和特点，注重职业教育与农村农业发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合。 采用“现代远程教育”的教学方式，为学生自主学习提供适用的多种媒体教学资源，重点开展网上教学活动。以专业和岗位需求为根据，以强5.2 教学方式 调实际动手能力为导向，以满足岗位技能的要求为目标，结合学校自身和电大系统的优势，使理论教学与分组教学、项目驱动教学、多媒体课件、幻灯演示、音像制品的播放等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作学习能力。 1.统设必修课严格执行统一课程名称、统一课程学分标准、统一教学大纲、统一教材、统一考试。 6.1课程管理 六、教学管理 6.2 开课学期 2. 课程实践环节成绩计入课程学习成绩，没有完成课程实践环节的不能取得课程学分。 3. 相似课程不宜兼修，如果兼修，只计其中一门课程的学分。 1.专业规则表中各课程建议开设学期是根据专业知识结构提供的课程先修、后续关系确定的，供学生选课时参考。 2.开放教育各专业所有统设必修课程首轮开设时必须按照建议开设学期开课，之后实行全年滚动开设。

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