青少年科技教育项目完成情况评价等级证书的视同达到区级课题要求。
3.主持或参与课程设置研究及开发（排名前3），课程形式、体系完整，包含了课程名称、对象、教学目标、教学方法、内容大纲、标准、以及教案等，视为同级别科研课题。 4.担任重大项目策划人（排名前3），项目有完备的策划方案、过程及图片资料，有较大的社会影响力和推广价值，经举办机构鉴定通过的，可视为同级别科研课题。 （三）任现职期间，具备下列条件之一。
1.正式出版本教育教学类学术著作１部（本人撰写部分不少于3万字）。
2.相关教育教学论文２篇（独立完成），至少１篇论文须在刊物发表或在区级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料），其中1篇育人方面的论文。 四、示范引领
（一）在本系统相关领域享有很高的知名度，是区级以上本专业学术研究团体的重要成员。
（二）任现职以来能发挥专业学术带头人的作用，在宫（中心）工作团队的成长和发展中发挥关键作用，或积极参与辖区内专业人员的培训工作，在培养青年骨干教师方面发挥了重要作用。
（三）同行公认的业务专家，曾获得区级以上荣誉称号或行业协会市级以上荣誉。
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第四章 附 则
第八条 本标准相关的词语或概念特定解释见附录
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一级教师水平评价标准
第一章 适用范围
第一条 本评价标准适用于市(区)青少年宫、社区少年宫、儿童活动中心等青少年儿童校外教育机构和中小学生综合实践学校（基地）的在职在岗教师。
第二章 基本条件 第二条 思想品德条件
一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团队合作、改革创新精神。
二、任现职以来，符合下列条件：
（一）任现职以来各年度考核均为称职（合格）以上（或符合延迟申报条件）
（二）2年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。 第三条 学历（学位）、资历条件
具备下列条件之一： 一、具有博士学位。
二、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上。
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三、大学本科学历（或学士学位），并在二级教师岗位任教4年以上。
四、大学专科学历，并在二级教师岗位任教4年以上。 五、中等师范学校毕业，并在二级教师岗位任教5年以上。
第四条 计算机应用能力条件
一、申报人（符合免试条件除外）必须参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并取得4个模块合格证书。 二、具备下列条件之一可免试：
（一）获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业（不含相关专业）大专以上学历。
（二）参加全国计算机软件资格（水平）考试获得程序员以上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计算机室（中心）专职从事计算机工作3年以上者。 （三）在区属及以下少年宫（活动中心）工作的。 （四）申报当年8月31日年满50岁的。 （五）申报小学（幼儿园）教师评聘职称的。 三、转换系列评审的人员（符合免试条件除外），凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。
第五条 继续教育条件
任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的
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要求，并提交完成继续教育的有效证明。 第六条 身心健康条件
身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健康条件。
第三章 专业条件 第七条 校外教育机构教师 一、育人工作
（一）工作在教育教学或校外教育一线5年以上，树立育人为本、德育为先的理念。专业教学过程中，在增强青少年创新精神、实践能力和特长培养方面成果比较突出，并有机结合思想品德教育，充分发挥教学的教育性功能，有完整的教学案例；或在组织与策划活动中，能较好完成活动目标，成果比较突出，有在主题活动中融入思想品德教育，有完整的活动案例。
（二）从教以来担任团（组）教学工作5年以上，其中任职以来担任团（组）教学管理工作1年以上，所带团（组）形成良好的团队精神，思想道德建设教育成效比较突出。在引导学生健康成长方面有良好的成效，有完善的育人经验总结材料。
（三）任现职以来，所带团（组）获得宫（中心）级以上表彰奖励1次，或个人获得与德育工作相关的宫（中心）级以上荣誉称号。
二、课程教学与活动组织
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广州市公益性青少年校外教育机构教师水平评价标准(试行)高级教师水平评价标准
