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《效果图表现技法》课程标准
课程名称 课程性质 前期工作 制订人 一、课程性质 效果图表现技法 职业技术课 美术基础 荪 适用围 计划课时 后续工作 审订人 装潢设计专业 4+30+30 设计表现 手绘表现技法课程是专业必修课，通过学习，使学生熟知不同室空间的具体表现手法，具备实现室设计构思表现和方案设计表达等相关职业技能，为后续专业课程奠定必不可少的专业基础。 二、课程定位 手绘表现技法课程是展示设计专业基本能力课程，该课程的核心技能是通过学习掌握室设计的常见徒手表现技法与步骤，进而有能力实现装饰空间项目设计的初步方案构思表达、方案扩出表达与效果图绘制等，是展示设计专业必不可少的技能。手绘表现技法课程是根据展示设计专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的工作任务来设置的。 前导课程：风景写生、设计基础 后续课程：设计制图基础、办公空间设计、特装展台设计、商业空间展示设计 三、课程设计思路 本课程整体教学设计按照“以就业为导向、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的学习情境化专业课程体系”的总体设计要求，彻底打破学科课程的设计思路、紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力 项目中教学容的编排是按室空间手绘表现的难易程度为依据的，在完成项目的每个阶段，需要什么相关知识（如空间透视、线条表现、表现技法的知识）就学习什么知识，边完成项目边学习，学习后立即用于项目的完成。真正体现“做中学，边做边学，边学边用”的职教新理念，初步形成了“职业院校教学企业化”的教学模式，重在培养学生掌握常用透视.
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原理、熟练掌握常见手绘表现工具及表现手法，以期学生具备“用合适的表现方法来表现室设计的精美构思、用合理表现手段来体现室设计的精美构思、用扎实的徒手表现能力来实现室设计的精美构思”的职业就业能力。
本课程对展示设计专业室设计方向共开设48课时，其中实践部分占36课时。 四、课程目标
1．知识目标
经过本课程的学习，掌握室空间表现图基本绘制技法，了解多种媒介的表现方法和特点。本课程的目标是培养学生的室空间表达能力，通过本课程的学习，使学生能够把自己的构思快速、完整地表达出来，学会运用各种不同的表现手法和不同的工具来表现构思。通过本课程的学习，使学生了解专业室手绘的发展趋势和风格流派，掌握基本的专业表现技法和透视原理、比例关系，为学习后继专业课程以及从事室环境专业的设计和研究工作打下必要的基础。
2．能力目标
1）能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生的动手能力； 2）较好地表达室设计或商业空间设计的思想和意图，并取得良好的效果； 3）通过现场教学的过程培养学生实际动手能力与团队合作的基本素质。 3．素质目标
通过任务给定，学生思考，并自行制定计划实施计划完成任务，激发了学生对所学知识的兴趣；小组讨论的合作式学习，培养学生团队合作的工作作风，树立了“企业人”的工作意识，让学生感觉上课就是工作，以期实现校企无缝对接；通过师生共同探讨、分析，增进彼此的情感，让学生愉快而充实的学习着。进而使学生具备专业能力、方法能力和社交能力等方面的专业素质。
五、学习领域课程描述
包括学习领域名称、学年及学时、学习目标和学习容。
表1 学习领域课程描述 学习领域：手绘效果图表现 .
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学习目标 1、能分析装饰企业人才能力和素质需求，并制定自己的学习计划。 2、能完成室外效果图的表现。：（具体表现为如下几点） 能运用不同的线条表现不同的情感。 能灵活运用速写表现技法完成植物表现。 能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。 能完成交通工具的速写效果表现。 能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。 能完成人物的速写表现。 能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。 能完成云彩、水面的色彩效果表现。 能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。 能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。 3、能完成室效果图的表现。：（具体表现为如下几点） 能完成设品的速写效果表现。 能完成设品的色彩效果表现。 能完成家具的速写效果表现。 能完成家具的色彩效果表现。 能综合运用透视规律和色彩规律，完成客厅效果图的表现。 能综合运用透视规律和色彩规律，完成餐厅效果图的表现。 能综合运用透视规律和色彩规律，完成卧室效果图的表现。 能综合运用透视规律和色彩规律，完成书房效果图的表现。 能综合运用透视规律和色彩规律，完成厨房效果图的表现。 学习容： 学习情境一：装饰企业考察 项目一：企业分析 任务1：了解装饰设计公司对设计师的能力、素质要求并对自己的课程学习做出计划。 学习情境二：室外效果图表现 项目一：植物的手绘表现 任务1：不同情感线条表现 任务2：植物的速写表现 任务3：色彩工具的性能表现 任务4：色彩属性的对比表现 任务5：植物的色彩表现 项目二：室外配景的手绘表现 任务1、云彩与水体的表现 任务2、人物的速写表现 任务3、人物的色彩表现 任务4、透视现象及运用 任务5、交通工具速写表现 任务6、交通工具色彩表现 项目三：室外效果图手绘表现 任务1、建筑局部临摹表现 .
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任务2、建筑风景速写写生 任务3、建筑风景色彩临摹表现 任务4、室外色彩效果图表现 学习情境三：室效果图表现 项目一：室局部手绘表现 任务1、室设品速写表现 任务2、室设品色彩表现 任务3、室家具速写表现 任务4、室家具色彩表现 项目二：样板房考察实习 任务1、考察样板房中的色彩运用 项目三：室效果图表现 任务1、完成客厅色彩效果图表现 任务2、完成餐厅色彩效果图表现 任务3、完成卧室色彩效果图表现 任务4、完成书房色彩效果图表现 任务5、完成厨房色彩效果图表现 六、学习情境划分及描述 1．学习情境划分
表2 学习情境划分
情境 学习情境1 学习情境2 学习情境3 情境名称 装饰企业考察 室外效果图表现 室效果图表现 学时 4 30 30
2．学习情境描述
包括学习情境名称、学时、学习目的、学习容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础、教师所需执教能力要求。
表3 学习情境的描述
学习情境2 室外效果图表现 学时：68 学习目标 .
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能运用不同的线条表现不同的情感。 能灵活运用速写表现技法完成植物表现。 能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。 能完成交通工具的速写效果表现。 能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成交通工具的色彩效果表现。 能完成人物的速写表现。 能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成人物的色彩效果表现。 能完成云彩、水面的色彩效果表现。 能灵活运用透视规律，完成建筑局部的速写表现和色彩效果表现。 能完成建筑风景的速写表现和色彩效果表现。 能综合运用透视知识和色彩知识，完成室外效果图的色彩表现。 容 速写表现技法。 植物的手绘表现 人物的手绘表现 交通工具的手绘表现 云彩和水体的手绘表现 建筑局部的手绘表现 建筑风景的手绘表现 室外效果图的手绘表现 教学方法和建议 通过项目教学法实施教学，实现教学做合一：（例如） 将植物表现作为一个项目，学生按照资讯－决策－计划－实施－检查－评估六步法来认识系统，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估。 学生通过对真实的植物写生：发现问题－探索解决方法－排除问题—完成任务。 教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问题、准备好教学场地和教学资料。 教师所需执教能力要求 能根据教学法设计教学 能按照设计的教学情境实施教学 能够给学生做示画 能从心理上安抚学生情绪 能及时、正确地处理学生的画面问题 工具与媒体 多媒体教学设备 教学课件 图片资料 视频教学资料 选好写生对象 学生已有基础 零起点，没有任何绘画基础
七、课程实施建议
1．参考教材及教学参考书建议
推荐使用教材 ：《室设计手绘表现》祁峥著、机电职业技术学院、2011年5月第2版 教学参考书 ：1、《效果图表现技法》，跃华著，出版中心，2014年12月第2版 2、《展示设计手绘表现技法》，晓东著，美术，2011年12月
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《手绘效果图表现》课程标准
