大学生职业生涯规划与就业指导概论
一、职业的概念
曾有人问过一个出租车司机：“师傅你认为什么是职业？”“职业就是工作呗。” “什么是工作？” “工作就是干活呗。” “什么是干活？” “干活就是受累。”“什么是受累？” “受累就是遭罪呗。” 那职业在这位普通劳动者的眼中就是遭罪了。你也这么想吗？你真正了解职业吗？
问题：下列称谓哪些属于职业？什么是职业？ 小偷 自愿者 家庭主妇 家教 学生
职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
职业范畴的三要点：经济性、技术性、社会性。
问题：请同学们写出自己想要选择的职业（可写多个）： 你所学专业对口的职业： 你局限于现实选择的职业： 父母希望你从事的职业：
然后在你所写在的职业中做分类选择 第一类，选出你最喜欢的工作； 第二类，选出你还可以考虑的工作； 第三类，选出你最不愿从事的工作；
最希望从事的工作： 理由：
其次希望从事的工作： 理由：
最不愿从事的工作： 理由：
你很喜欢的工作标准是什么？你不喜欢的工作标准是什么？
二、职业的重要性
中国有句老话“男怕入错行，女怕嫁错郎”。因为不同的行业，职工的工资待遇、发展空间等有着客观的差距。 案例：2008年天生桥发电厂纳税7117.64万元在兴义市夺魁。选择职业是人生的一件大事，因为职业决定了一个人的未来。铁匠锤打铁砋（zhen），铁砋也锤打铁匠；海蛤(ge)的壳在棕黑深邃的海洋里变
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成，人的心灵也受到生命历程的染色，只是所受的影响奥妙复杂，不易为人觉察而已。所以说，选择职业，就是选择将来的自己。——罗素（伯特兰·罗素（Bertrand
Russell，1872—1970）是二十世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家，无神论或者不可知论者，也是上世纪西方最著名、影响最大的学者和和平主义社会活动家之一。）
问题：职业或工作对人究竟有什么样的意义？（工作是为了获得什么？）衣服、食物、住房、交通工具？满足个人基本的物质条件，对于现代大学生来说，对工作意义的理解不能仅停留在这人层面，它对我们还要更重要的价值。
第一、工作能够扩大个人的生活圈子，建立更为广范的人际关系。(人是生活在社会中的，每个人都需要情感的交流)
第二、工作是赢得他人尊重和自尊的最好途径。 第三、工作能够给人们带来快乐和满足。
第四、工作是我们获得人生价值和自我实现的必经之途。
三、何谓职业人
在某种职业中工作的人就是职业人？ 人分为四种类型
第一类：没人经营他——没用的人 第二类：别人经营他——活着的人 第三类：自我经营——职业人 第四类：经营他人——老板 第一类人没有可比性。第二类人是自己不经营自己，由别人经营的人称之为活着的人。这类人往往是很普通的员工，他们的行为模式可以这样描述：领导让我做什么，我就做什么。假如领导问他们有何建议，他们的反应就是：我能有什么建议，那些都是决策人领导的事。“活着的人”最担心的是公司又裁员了。老板是经营别人的人，他们在获得高收入的同时，也承担着巨大的风险。
四、成功职业人拥有三大特质
综观各行各业，成功的职业人都拥有三大特质：高尚的职业道德、专业的职业技能、正确的职业价值观。
（一）高尚的职业道德
人生在世，最重要的有两件事：一是学做人，一是学做事。做人和做事都必须受到道德的监督和约束。
职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。
《中小学教师职业道德规范》于二○○八年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。
（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
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（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
成功的职业人高尚的职业道德体现在以下三个方面： 首先，要忠于自己的职业（热爱自己的职业）。我们的每个行动都必须对我们的职业本身负责，也必须对我们的行为所带来的后果负责。
职业生涯明言 做好本职工作 在职业生涯初期，我们做的往往是自己不喜欢而且更不想从事一生的工作。 要分清：喜欢不喜欢这份工作是一件事，应该不应该做好这份工作、是否有能力做好这份工作是另一件事。 切记：职业生涯发展是从做好本职工作开始的！ 喜欢正在干的工作 在职业生涯初期我们大多数人努力做的事，不是努力找自己喜欢的工作干，而是要努力喜欢自己干的工作。 我们有的同学在职业生涯初期所从事的工作是自己喜欢的工作，那你是幸运的，恭喜你！如果我们的同学所从事的工作并不是自己喜欢的工作，切记：职业生涯的成功是从做好本职工作开始的。有一句古话：“一屋不扫，何以扫天下”。
其次，要忠于我们的企业（热爱自己的学校）。企业是我们生存的空间，也是我们施展才华的绚丽舞台，我们要自愿并主动思考和解决在企业中遇到的问题。
最后，要忠于我们的顾客（爱护学生，建立良好的师生关系）。
（二）专业的职业技能
职业技能的定义是能将所学的知识应用于实践，解决现实问题；并在面对新问题时，能主动学习新的知识并用于实践。为此我们要培养自己的三大能力：首先是适应能力。它包括工作环境的适应、人际关系的适应以及对工作本身的适应。
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其次是要培养自己终身学习的习惯，只有通过不断的学习，才能永葆自己在职业技能上的优势。最后要不断发展创新精神。这是我们对已有知识的灵活运用，是对新途径的自我探索。
教师必备的职业技能
(1)组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体；
(4)自我调控能力，对于出现的新情况、新问题，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
（三）正确的职业价值观
职业价值观也叫工作价值观，是价值观在所从事的职业上的体现，是人们对待职业的一种信念和态度，或者在职业生涯中表现出来的一种价值取向。
职业价值观表明了一个人通过工作所要追求的理想是什么？是为了财富？还是为了地位，或其它因素。
教师的职业价值观是什么？爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是为了他取得什么。”《中华人民共和国教师法》指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。通过教师这一职业概念的描述，你认为作为一名教师应拥有怎样的职业价值观？忠于教育事业、爱岗敬业、好学不倦、关爱学生、乐于奉献。
五、企业的人才观
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能力
态度差，能力强 态度好，能力强 人才 人财 态度 人裁 人材 态度很差，能力差 态度好，能力差
“人才”与“人材”企业会选择哪一种？我们在坐的同学当中，有的同学能力可能比我们学生会班干部的还要强，但并不一定就能做好学生会的工作。（积极向上、乐于奉献的精神）我们都是说“德才兼备”，而不是“才德兼备”，因此德是放在第一位。德性是德行的体现。自古就有“江山易改，本性难移”，也就是说一个人的本性、人格是难以改变的。只要具备了好的品格，能力通过锻炼可以提高。
我们如何才能选拔到企业所需的“人财”呢？ 对一个人素质的判断：
（1）知识。懂得运用知识做判断。
（2）技巧。掌握能够让客户满意的技巧。
（3）理解能力。能够根据他所理解的信息做出合理的反应。能够灵敏地感知外界的变化。识变、应变、改变。
（4）态度。对客观事物的主观评价。一个人评价事物总是尽力地贴近客观事物，这个人就很客观；相反，一个人总是从自己的角度出发来评价事物，就会用这个人很偏激之类的话语来形容。
（5）经验。对于经验讲究的是借鉴，最忌生搬硬套。
六、企业认同的职业化（企业认同职业人的标准）
1、态度决定一切，要积极主动的做好事情，而不是被动做。 2、要具有非常好的沟通能力和人际交往能力。
3、自己承诺要争取成功，善于驱动自己，意志力、坚定不移的耐力很重要。 4、团队精神。 5、创新精神。
6、良好适应变化的能力。 7、个人未来领导的能力。
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职业发展与就业指导概论 - 图文
