教学目标 ：
1. 正确认读本课15个生字，会写“艾、舟、热、闹”这4个生字。
2. 了解课文中提到的传统节日，能按时间的先后给这些节日排序。
3. 有感情朗读课文，读出童谣的韵律、节奏感，尝试当堂背诵。
4. 感受祖国传统文化的丰富多彩，激发对传统佳节的喜爱与自豪之情。
教学重难点：给传统节日排序，读出童谣的韵律、节奏感，并尝试背诵。 教学过程：
（一）初识“传统”
出示古诗——《元日》，齐读。 你知道元日这首古诗讲的是我们那个传统节日吗？是春节。那过春节的时候你都干些什么？你来说，放鞭炮，贴对联，认识生字“贴” ，这个字念什么“贴”你来读你来。大家一起读。同学们，你知道吗？我们中国人过春节已经有4000多年的历史。像春节这样的，我们祖祖辈辈继承延续下来的节日，我们就叫做
“传统节日”。今天我们就一起学习一首童谣，去了解我们中国的传统节日，现在请大家伸出小手跟老师板书课题《2.传统节日》，齐读课题。那怎样来记住这个“传”呢？ 大家来看这两个字“转，砖” 。车来就是转，转动的转。石来就是砖，砖头的砖。人来就是传，传统的传。
（二）初读课文，整体感知
1. 现在，请大家自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 谁来读一读这首童谣。其他同学思考问题：文中一共介绍了几个传统节日，并标出来。
3. 黑板上贴上写有春节元宵节清明节端午节乞巧节中秋节重阳节的卡片。并读一读。
（三）走进文本，随文识字
1. 文中是怎样描写春节的，谁来读一读前两句“春节到，人欢笑；贴窗花，放鞭炮”。 大家来看，过春节，人们是什么心情？你是从那句话看出来的对了人
欢笑，很高兴，那该怎样读呢。你来读。你看，我们只要抓住了文中的关键词语就能把这句话读好了。
2. 春节的喜庆还没完全消散，大街上挂满了灯笼，猜猜哪个节日要到了？“元宵节”谁来读一读元宵节这小节？元宵节你在干什么？你来说。 同学们，大家来看（出示图片）谁能读出这个路牌。好，这个字“巷”读什么？你来，你来。大家来看凡是称作巷的街道一般都有什么特点？出示图片。你来说，对了，又小又窄，所以我们往往会在巷前面加上一个小字，叫小巷，和小巷相反的就叫“大街”。两个词连在一起就叫“大街小巷”元宵节这天，大街小巷人山人海，用文中的一句话那可真是读“大街小巷人如潮”。这么热闹的景象谁能把它读出来（2-3人）
3. 说到元宵节，猜字谜是一大特色，老师这里有一个字你来猜一猜，是文中那个生字？大家来看（出示甲骨文祭）你认识吗？你来说，没关系，再来看，猜
部编本二年级语文下册传统节日优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
