2020幼教资料-中班语言活动：小猪盖房子

教学资料范本 中班语言活动：小猪盖房子 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标:1、倾听童话故事,感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。 2、理解故事内容,知道只有勤劳、不怕困难才能造出结实的房子。 活动准备:1、挂图(三只小猪盖房子)。 活动过程2、语言磁带 1、师幼谈话,引出话题。 教师:你们看见过用什么材料造的房子? (如木头、草、竹子、砖等) 教师:你认为用什么材料造的房子最结实? 教师:有三只小猪,他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子?使用什么材料盖的房子呢?房子结实吗?我们来听听故事(三只小猪盖房子)。 2、教师结合挂图讲述故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。 教师:三只小猪为什么要盖房子? 教师;三只小猪分别用了什么材料盖了房子?(小黑猪用稻草,小白猪用木头,小猪用砖头) 教师:那么,哪只小猪盖得房子结实呢?让我们再来听一遍故事。 3、教师讲述故事第二遍,帮助幼儿理解故事内容。 教师:那只小猪盖的房子最结实?你是怎么知道的? 教师:那么,小白猪和小黑猪盖的房子结实吗?你是怎么知道的?(不结实,因为被大灰狼用力一撞就撞到啦) 教师:小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢?(小花猪的房子里) 教师:带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢?(因为小花猪的房子是用砖头造的) 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 教师:三只小猪是用什么方法来对付大灰狼的? 教师:故事中谁是最勤劳的?你是怎么知道的? 教师:你最喜欢哪只小猪?为什么? 教师:那么,你想对小猪们说些什么呢?(如小白猪,以后做事可不能贪图省力,勤劳的小猪才能造出结实的房子,小花猪你是一只爱劳动的小猪,我喜欢你)教师根据幼儿的回答进行总结。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数