责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。。
第7课 启蒙运动
主讲教师：__________ 编写：陈向行 课时：3
序号 21-23 人文素养
课标要求 目标导航 学法指导 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 三维目标 1、知识目标
1、启蒙运动兴起的背景、性质和内容 2、启蒙运动的代表人物及其主张、影响 2、能力目标
通过对欧洲启蒙运动的分析，使学生认识上层建筑对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。通过对伏尔泰、孟得斯鸠、卢梭等人观点的分析，训练学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标
通过学习本课内容，使学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上上形态的反映” 同时让学生学习启蒙思想家追求真理的精神
教学重难点 重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 学情分析
本课为必修课内容，授课班级为高二文科班学生，基础较好，因此在难度上略有增加，以适合文科班授
2017-2018期高二历史 特色教案 1 / 9
责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。。
课的要求。考虑到做为早上第一节课，适当增加趣味性，以吸引和集中学生的注意力。
人文材料 趣味猜猜看：以下名言分别出自于哪位思想家？（学生抢答）
?这里是我的心脏，但到处是我的精神。——伏尔泰 ?自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠
?人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。——卢梭
?一切权利不受约束，必将腐败。——孟德斯鸠
?我可以不同意你的观点,但是我誓死捍卫你说话的权力! ” ——伏尔泰
?社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。 然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。——卢梭
人文课堂 导入新课 巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭则位列其中。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。
他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。 知识讲授
一、.探源启蒙运动
什么是启蒙？ “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会
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教学过程 责任心就是做任何事所需的一种平常而力求完美的心态。。
和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代 。
就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动。启蒙运动是发生在１８世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。
18世纪的欧洲人、特别是法国的知识分子，他们对社会现实强烈不满，纷纷以生动的文笔，通过戏剧、小说等形式，宣传自己的政治主张，表达对社会的愿望和设想，掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，因试图摆脱迷信和蒙昧，开启人类的智慧，所以这一运动在历史上被称作“启蒙运动”。
合作探究：
理性时代的到来是偶然的吗？根据前面几节课及必修一、二的相关内容，总结启蒙运动的背景。
提示：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。
在学生分析的基础上总结： ①思想：文艺复兴运动的推动。 ②科学：自然科学的突飞猛进。 ③经济：资本主义的进一步发展。 ④阶级：资产阶级的壮大。
⑤政治：封建统治与资本主义发展矛盾的尖锐 二、感受理性之光
1.内容：一用（理性） 二批（专制主义、教权主义） 三追（民主、科学、自由）
2.性质：一场资产阶级反封建的思想解放运动，欧洲第二次思想解放运动。 3.过程：
（1）为什么发源于英国？ 在学生分析的基础上总结：
17世纪，英国资本主义最发达，在此经济基础之上，英国最早出现启蒙运动； 17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，代表新兴资产阶级和新贵族利益的启蒙思想由此产生了。
（2）法国成为启蒙运动中心的原因
但是，众所周知，启蒙运动的高潮是在18世纪的法国，为什么呢？同学们请阅
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第7课 启蒙运动教案
