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中等职业学校汽车底盘构造与维修课程
教学设计方案
课程名称：汽车底盘构造与维修 教学内容：《离合器的结构和工作原理》 参赛教师：郑泽武
工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校
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案例名称
《离合器的结构和工作原理》
汽车底盘构造与
科目
维修
课时
2 课时
教学对象
中职二 年级
设计者
学生
郑泽武
一、教材及教学内容分析
【使用教材】：东北师范大学出版社出版
《汽车底盘构造与维修》 （李进强 张
再东主编）
【教学内容】：模块一 传动系 第二节
《离合器》 1.2.2 离合器的结构和工作原
理
【教材分析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步了解的基础上， 所要认识的传
动系统第一个组成部分。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，通过本任务
的学习，能够使学生日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
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鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况， 设计了如下教学目标和教学
重难点 ：
【知识目标】： 1. 了解离合器的位置
2 掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理
【技能目标】：：1 培养正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技能。
2 提高学生对离合器故障诊断和维修技能。
【情感态度与价值观目标】 ：：通过课堂教学及任务探究、实践教学、合作学习等方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成 良好的职业素养和行为习惯； 培养学生的团队合作意识。
三、教学重点与难点
【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理；
【教学难点】：离合器的工作原理；
三、学情分析
1、【学生现有的素养水平分析 】：
本课程的教学对象为 13 汽修班的学生，本班的学生大部分为 15 至 17 岁的男生，该年龄阶段的男生具有强烈的好奇心，过于好动，喜欢尝试，喜欢动手操作，但操作的过程中没有良好的行为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能力相对薄弱，教学过程需要多关注
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相关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参与度不高的情况，另外，由于学生的理解能力有较大的差异，因此，学习的进度需要有一定弹性，注意相互间的互相学习。
2、【学生现有知识和技能水平分析 】
了解汽车的基本组成；但专业知识不够扎实
会使用常用量具和常用工具；但不够标准与规范
四、教学策略选择与设计
根据学生的实际情况， 本节课采取的教学策略选择如下： 基于工学结合， 理实一体化的教学模式，充分的利用我校现有的多媒体设备和实训设备等资源。运用
视听教学法，实物教学法等来加强同学们对离合器结构组成的感性认识，加深理解，从而达到突出重点的效果。由于离合器的工作原理比较抽象，给同学们的认知带来了很大的障碍，所以在这个节点上，教学过程中充分的采用多媒体仿真教学法，有效的突破这一难点。讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点，使教师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥。本节课我利用案例引导学生通过“自主探究、小组合作、案例分析、角色模拟”等动态活动较多的学习方法来进行自主学习。教学手段采用多媒体教学：制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。小组管理岗位负责制的实训教学组织，使实训教学的过程中能够有条不紊的进行，采用项目任务驱动教学法，使同学们能够根据任务书所要求的工作，进行小组探究，自主学习顺利的完成任务。从而来达到提高同学们的专业技能的目的。培养了学生团结合作的精神。
五、教学环境及资源准备
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1. 教师准备。
（1）运用网络技术搜集离合器相关视频，图片，离合器仿真积件。制作多媒
体课件。
（2）通过维修店调查，查找，设计案例。
（3）一体化教学区设备，工位的检查以及工位所需要的工具，量具，设备的
准备。
（4）设计学校设备所能支撑，学生的能力所能完成的实训任务书。
2. 学生准备。
（1）复习相关量具的使用方法。
（2）做好课前分组，小组做好角色分工。
六、教学过程和时间分配
教学过程和时 间分配
教师活动
学生活动
设计意图 word 资料
离合器的基本组成及工作原理教学设计课件课件规划方案.doc
