八年级物理上册 3.3汽化和液化导学案（新
版）新人教版
3、3汽化和液化 基本思路：
【教学目标】
1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程、2、 了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 、3、 知道 蒸发可以致冷。
【教学重点】
汽化的两种形式和液化的两种方法；自然界中水蒸气的液化现象；影响蒸发快慢的因素；探究水的沸腾。
【教学难点】
液化现象的解释；蒸发和沸腾的不同点；水沸腾时温度的变化及气泡的变化情况。
【难点突破】
在教学过程中尽量结合“想想做做”和探究实验让学生通过亲身感受，总结出结论，在教学过程中多结合他们的生活经验。
【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】
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一、自主学习P58-P61
1、物质从__ _变成_ _的现象叫汽化，汽化有两种方式分别是__ __和_ _ 。
由气态变成液态叫___________、2、沸腾是
_______________________汽化现象；蒸发是_________的汽化现象。
3、在家中认真观察水的沸腾现象，请你说出水沸腾时的特点？
4、观察课本P61图
3、3-5，解释刚从水中出来感觉特别冷；天热时，狗常把舌头伸出来的现象。
二、课内探究活动1：阅读课本P58想想做做，利用桌上的器材完成实验，注意观察实验现象。这种物质从________态变为________态叫做汽化。将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？此过程酒精由________态又变为________态，这个过程叫做液化。活动2：探究水的沸 腾：按照图
3、3－2组装仪器 ，实验进行时注意观察水沸腾时有什么特征? 水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？当水温接近90℃时每隔1min记一次温度，填入下表，并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。
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分析与总结：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。沸腾时需要加热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里 面的水蒸气散发到空气中。
水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。
活动3：阅读P60的蒸发，了解汽化的另一种形式，并与沸腾作比较，完成下列表格：类型发生部位剧烈程度温度条件 相同点蒸发沸腾用酒精和温度计做一下P61的想想做做，知道液体在蒸发过程中吸热，致使它依附的物体温度下降。使气体液化的方法_______、________应用：蒸发致冷活动4：阅读P62电冰箱，了解电冰箱的工作原理
二、当堂达标训练
1、湿衣服 晾一段时间会变干，这实际上是水的______过程，它是物态变化中的______现的一种，它可以在______温度下进行。
2、夏天游泳时，在水 里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 （ ）
A、 水的温度高，空气的温度低 B、 空气比水容易传导热量
C、 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D、 以上都不对
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3、 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 （ ）
A、 逐渐升高 B、 不变 C、 逐渐降低 D、 忽高忽低
4、将一支温度计从酒精中抽出，它的示数将（ ） A、一直升高 B、一直下降 C、先升高后降低 D、先降低后升高
5、夏天，从冰箱中取出瓶装矿泉水时，会发现瓶外壁“出汗”，这是（）
A、水从瓶内渗出来的结果 B、空气中水蒸气遇冷的液化现象 C、空气中水蒸气的汽化现象
D、瓶外壁上的水汽化产生的现象板书设计：课后反思：
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