三、以反思、实践为目的，提高少儿园保教质量
“反思——实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改良教育工作，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进少儿开展。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的个案追踪记录形式，要求教师每个月写一篇有质量的少儿个案追踪记录，并及时交流和反思。通过这一途径，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的教师。
开学初，我园要求教研组长在组织课程审议和主习题审议时，与对目的的学习和解读相结合，理论联络实践，以便能更好的把握活动的重难点，使活动目的的达成度更高。通过集体备课，有效加强教师的反思实践能力。本学期，我园的集体备课的重点是对语言教学领域、数学教学领域目的的学习和把握。但是，我们也发现了需要教师改良的地方：教师对活动自己的把握有待进一步的提高。
本学期，加大了对随堂课的听课力度。在听课中我们看到了年轻教师们的亮点：亲切的教态使她们具有的亲和力，同时我们也看到了她们的稚嫩，如环节的设计和对细节的处理等、活动前期的准备不够。下学期的思路要求各教研组长、平行班的教师一起参与听课，从活动自己的价值、活动的目的及重难点的把握入手来评价活动，并有针对
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性的提出解决策略，从而循序渐进的提高教师把握课堂的能力。
四、以读、学、赛多种形式，树立教师终身学习的原则
要加强教师队伍建设，增强教师的自我提高意识。提高教师素质，关键就是要让教师树立起终身学习的原则。本学期，根据我园教师的不同层次分别推荐并组织购买了不同类型的专业化成长书籍，如：《竹节的力量》、《给少儿园教师的101条建议》、《教师专业化成长》、《少儿教师适宜行为研究》等，并结合县教师进修学校的统一部署为全体教职员工配备《给少儿教师的1010条建议》(语言)，要求详读并及时做好了摘记。
让她们接受更多的学习时机，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学能力。本学期，我们先后派遣了16位教师分别赴南京和上海参加全国少儿园音乐教学现场观摩与研讨、全国少儿园教师有效教学教案与施行高级研修班的活动。聆听了这几所少儿园园长及骨干教师的讲座，从专家的理论引领到结合实地观摩的过程中，感觉到她们的先进理念和实实在在的做法确实让孩子们得到了不断的丰富和提高，更为我们今后的教学活动指明了方向。
我园黄晓聪教师参加市首届学前教育教学研究班学习，李建中、胡琼教师参加了县教师进修学校的首届教学骨干研磨班的学习，吴静、
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陈蓓慧参加县新教师培训等，并获得了一定的效果。
本学期，我们开展了教师优质课评比活动、教学随笔评比、教师主习题折纸评比活动等。大家都能积极参与活动，精心准备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了本身评析能力，同时也帮助教师认识到本身的不足，扬长避短，运用到教学实践中。在评比的过程中，教师们发现了彼此的亮点，互相之间扬长避短，互相学习，使评比成为彼此成长的舞台。同时，教师的科研水平也得到了提高，教师的论文分别获得了市、县一二三等奖。
一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份**，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断**索，以便更好地为幼教事业作出奉献。
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少儿园个人学期教研工作总结归纳
