新课标人教版小学三年级上册语文单元备课主讲稿 全册
三 年级 一 单元 主备人: 李庆 参与人：
这一组有4篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文，《槐乡的孩子》是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活,体现了我国各族儿童单元内 容分析 以及他们如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记叙儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣,学生们读来定会感到十分亲切。 1、认识要求会认的字,会写要求会写的字. 2、通过本组教学，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐趣. 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长教学目标 情. ４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之5、培养学生热爱大自然的思想感情。 ６、把握课文内容，体会我的老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 1、会认13个生字,会写３6个生字. 2、有感情的朗读课文,能感悟课文的主要内容，会背诵指定的课文内教学重 难点 容。 3、培养热爱大自然的感情，使学生感受生活的多姿多彩，尽情享受生活的无限乐趣。 ４、能体会课文中一些句子表情达意的作用。 １、本组教材无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等的训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关，教学时要尽量联系学生的生活,突破重难 激发学生的学习兴趣。 点预案 机整体。 ２、教学时加强整合的意识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有1 / 11
3、在理解课文的基础上,通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。 4、在识字方面鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。 你的建议 课堂生成 教学问题 解决问题 的措施 备注：主备人不填写“你的建议\、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措施”。
东丽七小学2０1０上语文“单元预案·问题教研”主讲稿
本组课文讲述的是有关名人的故事,安排了《灰雀》《小摄影师》,《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生 三 年级 二 单元 主备人： 孟凡红 参与人： 单元内 容分析 的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事,正是在这些平凡的小事中体现出了他们高尚的、美好的品质. 2 / 11
１、会认19个字,会写４0个字。正确读写三篇精读课文中46组词语,摘抄描写灰雀的句子。 教学目标 ２、分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 3、感受伟人们崇高的、美好的品质。 4、小练笔：续写《小摄影师》的故事. １、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 2、从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质. 1、注意各部分内容之间的内在联系,每个教学环节,都要有意识地突出本组专题.在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起教学重 难点 突破重难 点预案 来,形成一个有机的整体。 2、引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容,体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。 3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯. 你的建议 课堂生成教学问题 解决问题的措 施 备注:主备人不填写“你的建议\、“课堂生成教学问题”、“解决问题的措
东丽七小学２０10上语文“单元预案·问题教研”主讲稿
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三年级 三 单元 主备人： 孙文银 参与人:
新课标人教版小学三年级上册语文单元备课主讲稿全册(1)
