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“找规律”（一年级下）教学策划
[教学内容]：人教版一年级下册88、89页。 [教学目标]
1.通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。
2.培养学生初步的观察、推理与归纳能力。 3.培养学生发现和欣赏教学美的意识。
[教学重点]：引导学生学会观察并能够找出所列举事物的规律，培养学生观察归纳能力。
[教学难点]：培养学生观察归纳能力。
[教具学具准备]：课件、彩笔、学具盒、 作业纸、百变箱等
[教法、学法]：在教学方法上，采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。在教学设计上，注意重点内容的处理，创造性地使用教材，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养学生观察归纳能力。在教学手段上，采用多媒体辅助教学增强教学的效果。
[教学过程]
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1游戏引入，感知规律
师：小朋友们，你们还记得2009年春节晚会上一举成名的魔术大师吗？他是谁？（刘谦）
师：对，就是刘谦老师。今天沈老师就学着刘谦老师的样子和小朋友们一起来玩魔术游戏，高兴吗？（高兴）
师：（出示百变箱）老师给大家带来了一个百变箱，想知道里面装的是什么吗？（想）
1.1出示气球：红-黄-红-黄……
师：（从百变箱中慢慢拉出气球）这是什么？（气球） 师：（依次拉出红黄红黄4个气球后问）接下来的气球会是什么颜色，谁来猜一猜？（红色）
师：再接下来呢？（黄色）
师：继续往下猜。（红色-黄色-红色-黄色……） 师：（出示拉出的气球）他猜的对不对？（对） 师：（顺手把拉出的气球挂到黑板上）能说说你是怎样猜到的吗？
生：因为它是按红黄红黄这样一定的顺序排列的。 师：你真聪明！观察得真仔细，真不错！ 1.2出示彩旗：红-红-绿-绿-红-红-绿…… 师：再看看百变箱里还有什么？
师：（出示彩旗，慢慢拉出两面红色的彩旗，两面绿色的彩旗）这是什么？（彩旗）
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师：（依次拉出8面彩旗后）接下来是什么颜色的彩旗呢？（红色的）
师：能说的再具体一些吗？（两面红色的彩旗） 师：真不错！继续往下猜。（两面绿色的彩旗，两面红色的彩旗……）
师：（顺手把拉出的彩旗挂到黑板上）想不想知道百变箱里还有什么？（想）
1.3出示文具：橡皮-尺子-铅笔-橡皮-尺子-铅笔-橡皮-尺子-铅笔……
师：（出示文具，慢慢拉出橡皮-尺子-铅笔-橡皮-尺子-铅笔）接下来会是什么？
生：橡皮-尺子-铅笔。
师：（顺手把拉出的文具挂到黑板上）
师：咦？小朋友们，你们为什么都猜对了，你们是怎么猜的？
生：因为它们是有规律的，它们按一定的顺序排列的。 师：（手指黑板）我们一起来看看气球有什么规律呢？生：气球按红黄红黄这样的规律排列的。
师：也就是说气球按红黄红黄的颜色一组一组重复出现的。
师：那彩旗呢？
生：彩旗是按两面绿色的彩旗，两面红色的彩旗这样
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的规律排列的。
师：也就是说彩旗是按两面红色两面绿色这样一组一组重复出现的。
师：那文具呢？
生：文具彩是按一个橡皮一个尺子一个铅笔这样的规律排列的。
师：它们也是一组一组重复出现的。
师：所以，这些都是按照有规律的顺序排列的，今天我们就一起来学习找规律。
（ 板书课题：找规律）
1.4出示蔬菜：辣椒-豆角-辣椒-豆角-豆角-辣椒-豆角-豆角-豆角-辣椒-豆角-豆角-豆角-豆角-豆角-豆角……
师：咱们百变箱里还有辣椒-豆角-辣椒-豆角- 师：接下来会是什么？ 生1：辣椒。 生2：豆角。
师：（继续出示豆角，再拉出辣椒）接下来会是什么？为什么？
生1：2个豆角。 生2：3个豆角。 师：请你说说为什么？
生2：因为辣椒不变，豆角一次比一次多一个。
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师：（顺手把拉出蔬菜的挂到黑板上）你真了不起！前面的三组是一组一组重复出现的。这一组是有规律的一组一组变化出现的。
2引导探索，进一步认识规律
师：谁来说说这些图片的规律？师：老师这里还有一些图形和数字它们也是按一定规律出现的。小朋友们请看大屏幕，想一想，虚线出应该填什么？
[课件出示] 〖TP77.TIF，BP〗 引导学生逐次完成。 3结合实际，发现规律
师：小朋友们可真聪明！掌声送给我们自己吧！（连续表扬三次）
×× ×××|×× ×××| ×× ×××|×× ×××|
师：哎，小朋友们，你们发现了吗？刚才的掌声中有没有规律？
师：生活中还有很多的规律，同学们认真的观察一下，看看我们周围还有哪些排列是有规律的呢？谁来说说？
师：可见规律在我们的生活中真是无处不在呀！有规律的排列还会给人一种美的感觉。下面就让我们一起欣赏生活中规律的美吧。（播放课件）
-找规律-（一年级下）教学策划 - 图文
