2.计算下列各题并验算。 （1）学生计算，并验算。 （2）说一说，你是怎么验算的。 【专项练习】 1.完成教材第95页练习二十四第5题。先判断再把不对的改正。注意让学生说说理由。 2.完成教材第95页练习二十四的第6题。 （1）让学生独立完成，然后全班反馈。 （2）引导学生观察算式的特征，发现规律。 引导学生找到下面的规律： ①这些分数都是分子是1的分数。 ②每道算式中的两个分数的分母只有公因数1。 ③计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。 指出：今后遇到这样的题目，可以利用上面的规律口算出结果。 如： 3.完成教材第96页练习二十四的第7题。 请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，再解答。 4.完成教材第96页练习二十四的第8题。 以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。 5.完成教材第96页练习二十四的第9题。 （1）按照课本中的示例进行填空。 （2）说一说：你发现了什么？ （3）想一想：如果第一个圆里的数是18，结果会怎样？ 6.完成教材第96页练习二十四的第10题。 学生利用课前调查的数据填表并计算，然后制成条形统计图。
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【课堂作业】 1.计算下面各题。 2.直接写出下面各题的得数。 3.求未知数ｘ。 4.小红买来一些白糖。妈妈煮糖水用去38千克，腌糖蒜用去35千克，还剩下2140千克。一共用去多少千克？小红一共买来多少千克白糖。 【课堂小结】 通过本节课的练习，我们进一步巩固了异分母分数加、减法的计算方法。同时，我们还探索发现了异分母分数加、减法中的一些特殊情况的计算规律，这个规律是：当两个分数的分子为1 ，分母互质时，它们的结果是用这两个分母的和（差）作分子，用两个分母的乘积作分母。以后，我们在计算这样的题目时，就可以直接得出结果了。 【课后作业】完成练习册中本课时练习。 板书设计 异分母分数加、减法（练习） 1.先通分：把异分母分数转化为同分母分数。 2.再按照同分母分数加、减法进行计算。 教学反思 第六单元 分数的加法和减法
课 题
第5课时 分数加减混合运算 授课类型 新授 108
教学内容 人教版小学数学五年下册第97-98页 1、使学生知道分数加减混合运算顺序和整数加减混合运算顺序相同。 教学目标 2、结合具体情境，使学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生发现问题的能力，提高应用知识的能力。 3、在运用已有知识解决问题、学习新知的活动中，体验学习数学的价值，培养学生学习数学的自信心、交流意识及合作的能力。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。 运用分数加减混合运算解决实际问题。 常规学具 创设情景，引导探究，归纳总结，分析思考，练习反馈 教 学 过 程 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.创设情境：同学们喜欢旅游吗？今天，老师带同学们一起去云梦森林公园参观。 （出示：森林公园的美丽景色及云梦森林公园地貌情况对比统计表。） 2.引入新课 云梦森林公园地貌情况对比 地貌类型 乔木林 灌木林 草地 占公园面积的几分之几 1 21 53 10问：从表中你能获得哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 二、合作探究，学习新知 1.根据学生提出的数学问题，选择“森林部分比草地部分多几分之几”这一问题
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（1）学生独立，再在组内交流。 （2）小组汇报算法： （3）思考：这两种算法有什么不同？你更喜欢哪种算法？ （4）总结：分数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序相同;三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便。 2.出示下表： 森林和裸露地面降水量转化情况对比表 地貌类型 森林 裸露地面 储存为地下水 7 20（） （）解法一： 解法二： 131＋－ 2105531= ＋－ 1010581= － 10541= － 553= 5= = = = 131＋－ 2105532＋－ 10101082－ 10106 103 5地表水 1 411 20其他 2 52 5（1）问：从表中你能发现哪些数学信息？看到这些信息，你有什么感想？你能帮老师解决这个问题吗？ （2）学生独立解答。 （3）展示学生不同的解法： 三、巩固运用，实践创新 1.计算小能手评比 书P98 做一做第1题：比一比，看谁算得又对又快。 132.李明用1m长的铁丝做了一个三角形，量得三角形的一边是m，另一边是m，第三条48边有多长？它是一个什么样的三角形？
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2513.给、、排排队，谁能用这三个分数编出一道加减混合的计算题？试试看你能编582几道题，把它写下来，选择其中的两道算一算。 四、课堂小结 通过这节课学习，你有什么收获？ 分数加减混合运算 板书设计 例1 （1） （2） 131112＋－ 1－－ 2105205 教学反思 第六单元 分数的加法和减法
课 题 教学内容 第6课时 整数加法运算定律推广到分数加法 授课类型 新授 分数加法 1、使学生经历整数加法运算定律推广到分数加法这一过程，理解整数加法运算定律对分数加法同样适用。 教学目标 2、通过学习，使学生能比较熟练地运用加法运算定律进行一些分数的简便计算。 3、通过学习，提高学生的知识类推能力，培养学生自觉地进行简算的意识，提高思维的逻辑性和灵活性。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法
分数加减法的运算顺，应用加法的运算定律使一些分数加法计算简便。 根据分数的特点灵活地选择计算的方法。 多媒体课件 自主探究，合作交流 111
新人教版五年级数学下册第六单元教案
