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浙江省宁波市慈溪2011年初一/初二语文综合能力竞赛试题
（初一、初二年级试题卷 时间：10月23日下午90分钟 满分100分）
第一部分：阅读积累（30分）
一、选择题（20分，每题2分）
1.下面作家及其作品中，没有获得诺贝尔文学奖的一项是（ ）
A.加西亚·马尔克斯《百年孤独》 B.海明威《老人与海》 C.村上春树《挪威的森林》 D.罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》 2.对下面外国小说的作者判断不正确的一项是（ ）。
A.《汤姆·索亚历险记》的作者是司汤达 B.《复活》的作者是列夫·托尔斯泰
C.《雾都孤儿》的作者是狄更斯 D.《哈姆雷特》的作者是莎士比亚 3.“茅盾文学奖”是中国第一次设立的以个人名字命名的文学奖，是中国当代长篇小说的最高文学奖项之一。下列作品中未获“茅盾文学奖”的是（ ）。 A．路遥 《平凡的世界》 B．陈忠实《白鹿原》 C．阿来 《尘埃落定》 D．曹文轩《草房子》 4.《西游记》中孙悟空的名字是谁起的？（ ）
A.太上老君 B.玉皇大帝 C.唐僧 D.菩提祖师 5.鲁滨逊在荒岛上用什么方法计算日子?（ ）
A. 数石子儿 B. 日历 C.数草棍儿 D.刻木为记 6.“宁教我负天下人，不教天下人负我。”是谁说的（ ） A.刘备 B.孙权 C.诸葛亮 D.曹操 7.反对招安、大闹忠义堂的两位好汉是( )
A. 鲁智深、武松 B.林冲、李逵 C.武松、李逵 D. 花荣、林冲
8.“金玉良缘”指的是（ ）
A. 贾宝玉、林黛玉 B. 贾宝玉、薛宝钗 C.王熙凤、贾琏 D.贾宝玉、秦可卿
9.以下哪个成语是关于匡衡的？（ ）
A.悬梁苦读 B.凿壁偷光 C.卧薪尝胆 D.映雪囊萤 E.引锥自刺 10.古人的“字”、“号”，来由不一。下列关于古人“字”、“号”的叙述，错误的一项是（ ）。 A.苏轼自号“东坡居士”，乃因其谪居黄州，筑室于东坡之故。
B.白居易自号“香山居士”， 乃因其晚年长期居住在洛阳香山，故以其名自称。 C.岳飞字“鹏举”，乃因其名“飞”，而以连义推想的“鹏举”为其字。
D.欧阳修晚年自号“六一居士”，是以家中穷困，只有六样东西，以此来取号，表达了典型的文人情趣。 二、填空题（10分，每空1分）
11.对联是汉语特有的文学形式之一。你了解下面的对联悼念的是哪些古代文学家吗？请在
横线上写出对应人物：
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①哀怨托离骚，孤忠报楚国。 ②刚正不阿留得正气冲霄汉，幽愁发愤著成信史照尘寰。 12.请写出下列成语对应的人物：
①纸上谈兵 ②指鹿为马 13.余秋雨是我国著名的艺术理论家、文化史学家、散文家 。他所写的《 》、
《雅舍小品》、《千年一叹》等，开启一代文风，被公认为目前最有影响力的作家之一。 14.“冬天过去了，春天还会远吗？”是英国诗人 的诗句。
15.“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”，这句话是《 》的开头。
16.欧美三大短篇小说巨匠是法国的莫泊桑，美国的欧·亨利，俄国的 。 17.在人们的日常生活中常有“东床快婿”的说法，“东床快婿”最初指的是 。
18.新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家是 。他的代表作品有《龙须沟》。
第二部分：阅读理解（70分）
三、阅读下面一首古诗，回答问题。(5分)
雪梅 卢梅坡①
梅雪争春未肯降②，骚人阁③笔费评章④。 梅须 雪三分白，雪却输梅一段香。
(注)①卢梅坡：宋诗人。②降(xiáng)：服输。③阁：同“搁”，放下。
④评章：评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。
19.从“差、欠、逊、少”等字中选择一个填入原诗中的空白处，应为 。(2分) 20.这首诗运用了怎样的写作手法？揭示了怎样的人生哲理?（3分） 四、阅读下面两则文言文，完成题目。（20分）
（一）汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。一岁，聘楚士训其子。楚士始训之搦管临朱。书一画，训曰：“一字。”书二画，训曰：“二字。”书三画，训曰：“三字。”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。”其父喜从之，具币谢遣楚士。
逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。久之不成。父趣之。其子恚曰天下姓字夥矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。
初机士偶一解，而即以訑訑自矜有得。殆类是已。
（选自《贤弈篇·应谐录》） 【注】①搦管：握笔。 ②临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。 ④姻友：亲戚、朋友。 ⑤夥：多。 21．用“/”给文中画波浪线的语句断句。（2分）
其子恚曰天下姓字夥矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。 22．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
① 其父喜从之，具币谢遣楚士。
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⑤
④
③
①
②
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② 逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。 23.这则笑话讽刺了怎样的人？（2分）
1出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓○2欲射之。道有行者，梁君谓行者止。（二）梁君○
3公孙袭下车抚矢曰：行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御○“君止！”梁君忿然作4之，色怒曰：“袭不与其君而顾他人何也？”公孙袭曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜○5，乃雨。曰：‘必以人祠○’景公下堂顿首曰：‘吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨者方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。6！今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于虎狼○”梁君援其手与上车归，入庙门，呼万岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。”
1梁君：即魏国国君。○2彀gòu弓：拉开弓。○3御：车夫。○4卜：占卜，古时迷注释：○
5祠：祭祀。○6无异于虎狼：跟虎狼没两样。 信活动。○
24.解释下面句子中的加点的词。（4分）
①梁君谓行者止__________ ②言未卒__________ ．．
③以白雁之故而欲射人_______ ④景公下堂顿首曰 ．．．25.翻译下面的句子。（4分）
①吾所以求雨者，为吾民也。 ②他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。
26.公孙袭讲故事的目的是想讽劝梁君怎样去做（用文中的一句话回答）？（2分） 27.给下面的句子断句。（断1处）（2分） 袭 不 与 其 君 而 顾 他 人 何 也 五、阅读下面三篇现代文，回答问题。（45分）
（一）请和我保持距离（16分）
张爱国
⑴10年前，我还是一名初中语文老师。那天刚下课，邮递员送来一封信，没有寄信人的姓名和地址，只在收信栏内写着“张爱国收”。
⑵待看了信，我很吃惊，这位在信里也没有留名的学生，整封信从头至尾都在辱骂我，不仅给我起了一系列侮辱性的绰号，还一次次说我是“误人子弟”，是教师队伍里的“害群之马”……
⑶我很快就断定写这封信的是刚毕业的学生马力。
⑷初二时，有一次，我批评他时的确很过分，一定是给他带来了伤害和怨恨。 ．．⑸虽然马力的信很过分，但我还是深刻反思了自己。反思的结论竟然是我真的有点在．．“误人子弟”，就在这时，我有个下海的机会，于是我毅然辞了职。
⑹就像我教书时总是优秀教师一样，从商的我很快成了一名出色的企业家，但我一直延续着朴素的生活习惯，并没有买车。
⑺一次，我乘公交车，竟意外地在车上碰见了马力。
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⑻马力触电一般地站起身，满脸通红，走过来，握住我的手:“张老师……张老师……我……”
⑼我说:“你这个家伙，毕业这么多年了也不来看看老师，也不给老师写信。” ⑽马力只是不断地说:“对不起，对不起老师……”
⑾渐渐地，马力的紧张和尴尬消失了，他大概是确信了我并不知道那封信是他所写。下车后，马力坚决要请我吃饭。
⑿席间，我知道马力大学已毕业一年，还没有找到合适的工作。我说:“马力，当年那么多学生，就数你小子脑瓜子最活，愿意在我的公司干吗？”马力一听，感激得眼泪都下来了。
⒀或许是作为对自己当年错误的补偿吧，马力的工作十分卖力，也十分出色。我也对马力越来越欣赏，不断地给他提职、加薪。
⒁对于那封信，我差不多忘了，即使偶尔想到，也是淡然一笑:谁在孩子时代不犯错误？
⒂两年过去了。一天晚上，马力陪我吃饭，他一次次举杯敬我，也一遍遍说着感谢我的话。
⒃我分明喝高了，笑了笑说:“马力啊，要说感谢，应该是我感谢你啊！” ⒄马力赶紧说:“恩师，您这是说的哪里话？”
⒅“我说的是实话，马力，我真的感谢你！”我打着酒嗝却真诚地说，“要不是你当年提醒了我，我如今可能还是那匹误人子弟的害群之马呢。”
⒆马力短暂的吃惊后，就开始满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。很快，马力找了个理由，结束了晚餐。
⒇第二天，马力没来上班，手机关机。第三天，第四天，马力都没有来——他竟然与我不辞而别！
（21）很长时间我都无法理解马力的不辞而别，直到不久前在一本杂志上看到这样的话:“人与人应该有一些距离，就像你隔着一层窗户纸看室内，你觉得很洁净，但一旦捅破这层纸，你会发现其实房子里充满了灰尘和污垢。每个人都会有一些‘污点’，你只能将它保留在心中，哪怕是双方的心照不宣也可以，但就是不能说出来……”
（22）只是我明白这一点太迟了，因为直到现在我也没有见过马力一次。 28.第⑷⑸段中的两个过分各指什么？（4分） ①我批评他时的确很过分 ．．②虽然马力的信很过分 ．．
29.画线句“但我一直延续着朴素的生活习惯，并没有买车。”在故事情节的发展上起到了什么作用？（3分）
30.“马力触电一般地站起身，满脸通红，走过来，握住我的手:“张老师……张老师……
我……”一句中，对人物的描写非常细致，请你做一下简要点评。（3分） 31.“马力短暂的吃惊后，就开始满脸通红，张了张嘴，想说什么，却什么也没有说出来。”
你认为马力最可能想说的是什么？请你用马力的口吻说出他想说的话。（不少于40．．．．．．字）（3分）
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32.我们常常用“亲密无间”“推心置腹”来形容关系极好的朋友，而“那本杂志”却认为“人与人应该有一些距离”“每个人都会有一些‘污点’……但就是不能说出来”，你赞同这样的说法吗？说说你的理由。（3分）
（二）遗传与智力的关系（16分）
①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。
②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。
③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。
④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹．．出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。
⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，还可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教育和教养才能达到。 ⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。”
⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。
⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。 33.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（2分）
34.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（4分） 35.从第⑤段所列举的老鼠的实验中，科学家们得出了一个怎样的结论？（2分）
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慈溪市初一、初二区域语文阅读能力竞赛
