《学会看病》微课程学习任务单

《学会看病》微课程学习任务单

填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。 一、学习目标 1．通过默读，划出描写母亲心理活动的句子，圈出最能体现母亲心情的词语。 2．在学生充分自读的基础上，学习作者通过心理活动描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 3．有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。 二、学习资源 （提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）： 微视频 三、学习方法 （提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议） 五上学生基本能够了解故事的情节和内容，也能通过故事情节，初步感受人物品质，但无法自主通过关注心理描写来感受人物形象，因此，这就成了本节课的重点。此微视频可以让学生在前置学习时观看，也可以在课后辅导时观看。通过观看视频，让他们逐渐意识到心理描写对展现人物形象的作用，从而迁移运用，通过练笔，走进儿子内心，在实践中认识到心理描写对形象表达的作用。 四、学习任务 让孩子们通过学习作者描写母亲心理活动的方法，迁移运用，走进儿子的内心 （1）走出家门，摸着滚烫的额头，一股莫名的滋味涌上心头…… （2）来到医院，看到别人的父母为孩子东奔西跑，忙这忙那的…… （3）走出医院, 望着熙熙攘攘的人流，我感到前所未有的自豪…… 六、后续学习预告（可选）：

五、学习困惑 （提示：此处由学生填写） 学生基本能够感受到母亲的心理，但无法体会到作者是如何把心理描写写具体，写清楚的。这就需要不断地通过视频的学习，文章的朗读和领悟，逐渐加深感受，习得方法。